El Programa 24 Horas fue diseñado en el año 2009 y comenzó a implementarse en el año 2010. Se concibe como un programa intersectorial, fruto de la colaboración entre diversas entidades públicas. Estas incluyen la Subsecretaría de Carabineros, el Servicio Nacional de Menores (SENAME) -dependiente del Ministerio de Justicia- y la Subsecretaría de Prevención del Delito, que forma parte del Ministerio del Interior y Seguridad Pública.
Pilares Fundamentales del Programa 24 Horas
El Programa 24 Horas se sustenta en principios clave para su operatividad y alcance territorial, asegurando una intervención efectiva y coordinada:
Focalización Territorial
La focalización de cada modalidad del programa es barrial o comunal, garantizando su inserción directa y pertinente en el territorio. Esto permite adaptar las acciones a las realidades específicas de cada comunidad.
Complementariedad Intersectorial
El Programa 24 Horas se plantea como un modelo de gestión territorial intersectorial. Se espera que los proyectos realicen acciones para trabajar en complementariedad en los casos donde participe más de una modalidad, buscando generar una sinergia robusta con las intervenciones que lleven a cabo otros programas y actores relevantes.
Gestión Territorial Estratégica
La Gestión Territorial es un elemento central y articulador del programa, sirviendo de enlace crucial entre el diseño teórico de las políticas y su efectiva implementación práctica en el terreno.
Alcance Geográfico Inicial del Programa
El Programa 24 Horas cuenta con puntos de entrada estratégicos en diversas ciudades a lo largo del país, que actúan como la puerta de acceso y despliegue de sus acciones. Estas ciudades incluyen:
- Arica
- Iquique
- Alto Hospicio
- Antofagasta
- Calama
- Copiapó
- Coquimbo
- Valparaíso
- Viña del Mar
- Rancagua
- Talca
- Los Ángeles
- Temuco
- Puerto Montt
Iniciativa Específica y Preocupaciones en Puente Alto
En el contexto de esta estrategia, surge un proyecto en la comuna de Puente Alto, un plan de acción inédito en el país. Este plan es el resultado de una exhaustiva encuesta aplicada en 24 establecimientos municipales, donde se consultó a la comunidad educativa cuáles eran sus principales preocupaciones en los liceos y escuelas.
Principales Preocupaciones Identificadas en la Comunidad Educativa de Puente Alto
Los resultados de la encuesta revelaron que los temas más relevantes para las comunidades en Puente Alto son:
- Prevención del consumo de drogas.
- Apoyo y presencia familiar y comunitaria.
- Desarrollo socioemocional.
Compromiso Institucional y Perspectivas sobre Convivencia Escolar
Sobre la importancia de estos espacios, el ministro de Educación, Nicolás Cataldo, afirmó: “Creemos que las escuelas y liceos deben seguir siendo un espacio de protección; sabemos que hay problemas que están ocurriendo en algunos lugares y no se extienden tanto en el sistema, pero es importante que nos comprometamos con el buen trato, por la buena convivencia y erradicar la violencia de nuestros entornos. Cuando la realidad es violenta afuera, seguramente va a llegar acá.”
Por su parte, Bárbara Ríos, directora de educación de la Corporación Municipal de Educación, Salud y Atención de Menores, compartió su reflexión sobre la relevancia de esta iniciativa y su potencial impacto positivo en la comunidad educativa de Puente Alto.