Diplomado en Inclusión Social y Gestión en Discapacidad

Introducción: La Evolución del Concepto de Discapacidad y la Importancia de la Inclusión

La discapacidad es un fenómeno complejo que refleja una interacción de las características del organismo humano y las características de la sociedad en la que se desarrolla la vida. Su conceptualización ha pasado por un proceso de constante análisis y evolución, transitando desde un modelo biomédico hacia un modelo social a finales de 1980.

Del Modelo Biomédico al Social

Este cambio se origina desde la comprensión biopsicosocial de la salud y propone que la condición médica o deficiencia de una persona no es discapacitante, sino que es socialmente construida. La discapacidad que una persona presenta a través de una experiencia de deterioro se debe a las barreras físicas, estructurales y culturales con que se enfrenta, siendo independiente del deterioro.

El Enfoque de Derechos Humanos y la CDPD

Por ello, será responsabilidad de la sociedad establecer las condiciones para permitir la participación de todas las personas. Esto queda reflejado en una de las plataformas jurídicas más sólidas para consolidar el trabajo hacia la inclusión social de las personas en situación de discapacidad desde un enfoque de derechos humanos: la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas (CDPD). Este enfoque configura un marco apropiado no solo para las políticas, los programas y las actividades en materia de discapacidad, sino también para las políticas públicas en general y, desde luego, en salud pública.

El Diplomado en Inclusión Social y Gestión en Discapacidad: Una Respuesta a los Desafíos Actuales

El presente diplomado ha sido diseñado como una respuesta a la realidad de las instituciones y organizaciones, tanto a nivel internacional como nacional, y a los desafíos que enfrentan al avanzar en materia de inclusión de la discapacidad, tanto en su funcionamiento interno como en los servicios que prestan. Si bien resulta una tarea compleja, varias instituciones han dado pasos muy positivos, evidenciando a través de sus prácticas que el desarrollo de una gestión inclusiva integral y sostenida permite crear, implementar, evaluar y monitorear mecanismos y estrategias que contribuyan a incorporar a las personas con discapacidad, potenciando su aporte y reconociéndoles como sujetos de derecho, logrando con ello avanzar más allá de los estándares normativos en la materia.

Propósito y Objetivos

El diplomado pretende aportar los conocimientos y competencias para abordar de forma interdisciplinaria las problemáticas sociales asociadas a la participación de personas mayores y personas con discapacidad, aportando soluciones inclusivas, innovadoras y escalables. Para ello, se entregarán fundamentos que permitan la comprensión de las implicancias y dificultades que experimentan las personas en proceso de envejecimiento natural y aquellas en situación de discapacidad, para luego aplicar principios del diseño universal y de la accesibilidad, y metodologías de diseño centrado en las personas para el desarrollo de proyectos innovadores de alto impacto social.

Se busca contribuir a la formación profesional de diseñadores, arquitectos, profesionales de la salud, de recursos humanos y emprendedores involucrados con adultos mayores y personas con discapacidad, aportando herramientas para responder a desafíos de inclusión a través de soluciones concretas.

Estructura del Programa

El curso está compuesto por dos módulos de trabajo, distribuidos en seis semanas, con un total de 27 horas virtuales: 7 horas asincrónicas, 18 horas sincrónicas y 2 horas de libre disposición. Para comprender y aplicar lo anterior, a través del desarrollo del curso, los y las participantes deberán resolver ejercicios prácticos sobre el tema, aplicando las nociones aprendidas en su respectiva institución y reconociendo las buenas prácticas y avances en la materia.

• Créditos totales: 14
• Horas totales: 250
• Horas directas: 125
• Horas indirectas: 125

Contenidos y Metodología por Curso

Curso 1: Caracterización del Usuario: Determinantes Sociales e Individuales

Descripción: El propósito de este curso es comprender de forma sistémica los diversos factores físicos, cognitivos, psico-emocionales y sociales involucrados en el envejecimiento y en situación de discapacidad, considerando contextos funcionales y de participación social, de forma de identificar necesidades y oportunidades para innovar y favorecer la inclusión de estos grupos poblacionales. Se realizarán clases expositivas, estudio de casos reales y presentaciones grupales en modalidad semipresencial.

Resultados de Aprendizaje:

• Comprender los factores sociales, psicológicos, cognitivos, comunicativos, sensoriomotores y neuro-mecánicos involucrados en el envejecimiento normal y sus alteraciones en situaciones de disfunción y discapacidad.
• Diagnosticar en casos reales las dificultades sociales y cotidianas a las que se enfrentan las personas en situación de envejecimiento y discapacidad.
• Caracterizar grupos de usuarios en base a su situación social y características individuales, según sus dolores y necesidades.

Contenidos:

• Unidad I. Inclusión social y factores psico-sociales: Envejecimiento y sociedad, Envejecimiento activo y saludable, Personas con discapacidad y su participación social, Políticas de inclusión y normativas, Caracterización de usuarios desde el Diseño y la perspectiva de salud CIF.
• Unidad II. Funcionamiento Cognitivo y Sensoriomotor: Organización, estructura y función del Sistema Nervioso Central y Periférico (I), Envejecimiento normal y factores preventivos, Principales dificultades sensoriales y cognitivas en envejecimiento, Principales discapacidades sensoriales y cognitivas.
• Unidad III. Análisis del movimiento y su alteración: Anatomía y fisiología articular, Neurofisiología del control del movimiento humano - conceptos generales, Conceptos generales de Biomecánica, Efectos del envejecimiento sobre la función sensoriomotora.

Curso 2: Diseño Universal, Accesibilidad y Ajustes Razonables

Descripción: El propósito de este curso es conocer los principios del diseño universal y la accesibilidad para aplicarlos en el análisis y diseño de espacios y productos, buscando favorecer la inclusión en contextos de aplicación relevantes para la participación de personas mayores y personas con discapacidad a través de ajustes razonables. La metodología a realizar serán clases expositivas, discusiones, estudios de caso y desarrollo de intervenciones con presentaciones grupales. El curso se realiza de forma semipresencial.

Resultados de Aprendizaje:

• Distinguir los principios del diseño universal y la accesibilidad, así como su aplicación en espacios construidos, productos y medios digitales.
• Aplicar principios y criterios técnicos del diseño universal y la accesibilidad para la evaluación de espacios de participación para personas mayores y personas con discapacidad.
• Proponer, desde una mirada interdisciplinaria, ajustes razonables en un contexto laboral/educativo para la inclusión de personas mayores o personas con discapacidad.

Contenidos:

• Unidad I. Diseño Universal y Accesibilidad en Espacios Construidos: Conceptos básicos y legislación, Requerimientos para el diseño/adaptación de viviendas, Criterios accesibles en la edificación: acceso, trayectoria, espacios interactivos.
• Unidad II. Productos y Medios Digitales para la Inclusión: Productos de apoyo para el envejecimiento y la discapacidad, Accesibilidad en medios digitales, Normativas y estándares.

Curso 3: Taller de Innovación para la Inclusión

Descripción: El propósito de este curso es diseñar, desarrollar y validar soluciones innovadoras a problemas de inclusión y participación social de personas mayores y personas con discapacidad, aplicando los contenidos previos del diplomado mediante metodologías de diseño centrado en las personas. A través de un proceso autónomo grupal se trabajará con perfiles de usuarios reales de manera interdisciplinaria bajo una metodología de aprendizaje basado en proyecto. Se realizarán clases expositivas y correcciones semanales de avance con equipos de profesores de distintas disciplinas. Modalidad semipresencial.

Resultados de Aprendizaje:

• Aplicar metodologías del diseño para el desarrollo de proyectos de innovación escalables.
• Diseñar soluciones innovadoras y concretas que aporten a la creación de entornos inclusivos (espacios y medios), a la calidad de vida y la autonomía de personas mayores y personas con discapacidad, aplicando los contenidos aprendidos en el diplomado.
• Desarrollar proyectos interdisciplinarios, desde la etapa conceptual hasta la propuesta formal y su estrategia de transferencia.

Contenidos:

• I. Innovación y Estrategias de Emprendimiento: Definiciones, Propiedad Intelectual, Estrategias de transferencia.

Equipo Docente

El diplomado cuenta con un equipo docente multidisciplinario con amplia experiencia en áreas clave como neurorehabilitación, diseño universal, accesibilidad digital, ergonomía, psicología, kinesiología y arquitectura, garantizando una formación integral y práctica:

• Katherine Alexandre: Kinesióloga, Magíster en Neuro Rehabilitación y Educación, con diplomados en Educación Inclusiva y Discapacidad, y en Inclusión Laboral.
• Eusebio Bravo: Kinesiólogo, Magíster en Neurorehabilitación, especialista en kinesiología gerontogeriátrica y neurokinesiología, con diplomados en geriatría, sarcopenia y educación en ciencias de la salud.
• Iván Caro: Diseñador, académico y fundador de Imprimed, con experiencia en diseño de productos, impresión 3D y planificación quirúrgica digital.
• Mauricio Delgado: Kinesiólogo, Magíster en Kinesiología y Biomecánica Clínica, Doctor(c) de la Universidad de Calgary, con enfoque en control motor y análisis del movimiento humano en discapacidad.
• Vladimir Draguicevic: Especialista en Accesibilidad Digital y Desarrollo Web, docente de pregrado y postgrado, fundador de Accessibility, empresa de tecnologías inclusivas.
• Nora Gray: Psicóloga, Doctora en Psicología, profesora e investigadora en salud laboral y relaciones entre envejecimiento y trabajo.
• Mauricio Lama: Arquitecto y Master of Sciences en Energías Renovables y Arquitectura, especialista en diseño bioclimático y ambientes saludables.
• Nicolás Li Calzi: Arquitecto, postítulo en Accesibilidad Universal y Diseño para Todos, con experiencia en docencia y normativas de accesibilidad.
• Lorena Núñez Parra: Psicóloga, Doctora en Psicología, Magíster en Integración de Personas con Discapacidad y Psicogerontóloga, investigadora en estudios críticos del trabajo y políticas públicas.
• Polín Olguín: Psicóloga, con diplomados en Evaluación Neuropsicológica, Educación Inclusiva y Discapacidad, y Accesibilidad Cognitiva. Máster en Rehabilitación Neuropsicológica.
• Catalina Pérez: Diseñadora, Magíster en Ergonomía, Postgrado en Accesibilidad y Diseño Universal, gestora de inclusión y docente.
• Eugenio Rodríguez: Doctor en Ciencias Cognitivas, profesor asociado y director de Doctorado de Neurociencias, co-fundador del Laboratorio de Neurociencias Cognitivas.
• Carla Rivera Bahamonde: Fonoaudióloga, Magíster en Audiología, con diplomados en Innovación para la Inclusión y Educación Inclusiva.

Requisitos de Aprobación y Certificación

El promedio final del diplomado se calculará como el promedio de la nota final de cada curso con las siguientes ponderaciones, en una escala del 1,0 al 7,0:

• Curso: Caracterización de usuario: determinantes sociales e individuales (25%)
• Curso: Diseño Universal, Accesibilidad y Ajustes Razonables (25%)
• Curso: Taller Innovación para la Inclusión (50%)

Para aprobar el diplomado, el alumno debe cumplir con dos requisitos:

1. Un mínimo de asistencia del 75% a todo evento.
2. Requisito académico: Se cumple aprobando todos los cursos con nota mínima 4,0.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Además, se entregará una insignia digital por diplomado. Las personas que no cumplan con el requisito de aprobación no recibirán ningún tipo de certificación. Los resultados de las evaluaciones serán expresados en notas, en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal.

Proceso de Postulación

Las personas interesadas deberán completar la ficha de postulación, accesible haciendo clic en el botón ubicado en la esquina superior derecha de la página web correspondiente. Además, deberán enviar los siguientes documentos al momento de la postulación o, si lo prefieren, posteriormente a la coordinación académica:

• Currículum vitae actualizado (cuando corresponda).
• Copia simple de título o licenciatura (cuando corresponda).
• Fotocopia simple del carnet de identidad por ambos lados (cuando corresponda).
• Otros documentos que la unidad estime convenientes.

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