La educación es un pilar fundamental para el desarrollo individual y colectivo. En Chile, los datos recientes muestran una evolución en los años promedio de escolaridad, un indicador clave que, en conjunto con el contexto demográfico del país, ofrece una perspectiva sobre la situación educativa, especialmente para la población de adultos mayores.
Contexto Demográfico y Evolución General de la Escolaridad en Chile
El Envejecimiento Poblacional
La población en Chile está envejeciendo aceleradamente. Aunque sigue creciendo, lo hace de forma más lenta. La relación de dependencia demográfica total, que mide cuántas personas que no están en edad de trabajar dependen potencialmente de quienes sí lo están, disminuyó respecto a mediciones anteriores. Sin embargo, la relación adultos mayores/menores (número de personas de 65 años y más por cada 100 personas de 0 a 14 años) creció, lo que subraya la importancia de analizar las características de esta creciente población.
Evolución General de los Años de Escolaridad
Los años de escolaridad promedio de la población de 18 años o más han mostrado un aumento paulatino en el país, superando los 12 años de enseñanza obligatoria. Esta cifra ha evolucionado desde 8,7 años en 1992 hasta 12,1 años en 2024. En mediciones intermedias, alcanzó los 9,7 años en 2002 y los 11,3 años en 2017. Un académico señaló que, si bien el promedio de escolaridad ha aumentado, "evidentemente ese promedio esconde una distribución que sigue siendo bastante desigual".
Brechas Educativas y Grupos Específicos
Escolaridad y Discapacidad
El Censo de Población y Vivienda 2024 incluyó un set corto de preguntas elaborado y recomendado por el Grupo de Washington para la medición de discapacidad en censos. Los resultados arrojaron que el 11,1% de la población de 5 años o más en Chile tiene discapacidad y que presentan 8,9 años promedio de escolaridad. Es importante destacar que la prevalencia de discapacidad aumenta significativamente con la edad: de las personas de 65 años o más, el 32,6% tiene discapacidad.
Respecto a estos resultados, se planteó que "la población con discapacidad debiera tener la oportunidad de tener más años de escolaridad que la población sin discapacidad". Datos del ENDISC 2022 muestran que la cifra subió a 10 años promedio para las personas con discapacidad y 12 años para quienes no tienen discapacidad, lo que refleja 2 años de diferencia entre ambos grupos. Aunque el Censo y ENDISC no son comparables por completo debido a metodologías diferentes, la conclusión que emerge es que "las personas con discapacidad llegan a menos años de escolaridad que las personas sin discapacidad, y ciertamente esto debiera ser al revés".
Impacto en Adultos Mayores
Dado que la discapacidad es más frecuente en la población de adultos mayores, las brechas en escolaridad asociadas a la discapacidad son particularmente relevantes para este grupo. La directora de Pedagogía en Educación Especial UC agregó que "desde el modelo social, se sabe que la calidad de las interacciones que se vayan desarrollando con las personas con necesidades educativas especiales son fundamentales para la disminución de las barreras. Por lo tanto, las posibilidades de más años de escolaridad, con interacciones sistemáticas, intencionadas en el tiempo son fundamentales".
Otras Disparidades en la Escolaridad
“Aún existe una brecha en términos de menores niveles de escolaridad para aquellas personas que se declaran pertenecientes a pueblos indígenas, afrodescendientes o de zonas más rurales”. El desarrollo de procesos que promuevan un promedio de escolaridad más alto inevitablemente lleva a dos preguntas: "Una de ellas es sobre los procesos que se desarrollan, y no solamente sobre el tiempo de escolarización." También ameritaría una pregunta que no ponga en el centro solamente la calidad, sino preguntarse por quienes aún no logran la finalización de los 12 años obligatorios.
Promedios Regionales y Datos Específicos de Atacama
Promedios Regionales de Escolaridad
A nivel regional, la Región Metropolitana presenta el mayor promedio de escolaridad con 12,7 años. Le siguen las regiones de Antofagasta con 12,5 años y Magallanes con 12,4 años.
La Situación en Atacama
Es importante señalar que la información proporcionada, basada en diversas operaciones estadísticas nacionales como el Censo de Población y Vivienda 2024 y otras encuestas, detalla tendencias generales y cifras específicas sobre escolaridad y discapacidad a nivel nacional y para algunas regiones destacadas. Sin embargo, no incluye estadísticas desagregadas sobre los años promedio de escolaridad específicamente para la población de adultos mayores en la Región de Atacama. Los datos disponibles permiten entender el contexto nacional, pero no particularizan esta información para la región solicitada.
Aprendizaje a lo largo de la vida (español)
Fuentes y Metodología
La información presentada fue generada a partir de los resultados del Censo de Población y Vivienda 2024 del Instituto Nacional de Estadísticas (INE). Otros indicadores mencionados provienen de fuentes como el Registro Social de Hogares (RSH) administrado por el Ministerio de Desarrollo Social y Familia (MDSF), bases de Establecimientos y Matrícula del MINEDUC, así como datos de la Encuesta Nacional de Discapacidad (ENDISC).