La discapacidad intelectual (DI) es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa, las cuales se manifiestan durante el periodo del desarrollo.
La estimulación cognitiva está recomendada para todas las personas con discapacidad intelectual con el fin de potenciar sus capacidades existentes, intentar desarrollar al máximo aquellas con las que no cuentan y darles estrategias para suplir aquellas que no pueden desarrollar.
Principios de la Estimulación Cognitiva para la Discapacidad Intelectual
Agrupación dedicada a mejorar las condiciones de vida de personas con discapacidad intelectual. Esta labor se enfoca en proporcionar a los usuarios y sus familias un plan de intervención que permita resolver las situaciones problema a través de un enfoque interdisciplinario y colaborativo, donde las diferentes miradas tengan como único objetivo alcanzar el bienestar del niño, niña y adolescente.
Actividades Clave en Talleres Psicoeducativos
En el marco de los talleres psicoeducativos, se proponen diversas actividades diseñadas para estimular las funciones cognitivas y adaptativas. Muchas de estas actividades pueden presentarse en varios niveles de dificultad para adaptarse a las necesidades individuales.
Estimulación de la Atención y Discriminación Visual
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Clasificación de objetos en movimiento: Una actividad consiste en un juego donde los niños tendrán que ser capaces de reorganizar balones de fútbol en un lado y balones de baloncesto en el otro, ¡mientras estos no paran de moverse! Con esta actividad se trabaja la atención sostenida y la discriminación visual bajo presión.
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Búsqueda de letras: En otro ejercicio, los niños deben buscar entre un grupo de letras solo la letra indicada. Esta actividad refuerza la atención selectiva y la discriminación visual de símbolos.
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Sopas de letras personalizadas: Se presenta la sopa de letras infantil, en la que se pueden personalizar las palabras adaptándolas a cada niño. Con esta herramienta se sigue haciendo especial hincapié en actividades de atención, a la vez que se potencia el reconocimiento de palabras.
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Identificación de imágenes diferentes: En este ejercicio, el terapeuta debe instar al niño a que señale la imagen diferente al resto. En él se trabaja principalmente la velocidad de procesamiento y la capacidad de observación.
Desarrollo de la Memoria y el Razonamiento
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Memorización de posiciones: Una actividad consiste en memorizar el lugar donde están diversos dibujos y reproducirlo después cambiándolos de posición según las indicaciones dadas. Esta tarea es fundamental para el desarrollo de la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva.
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Completar secuencias lógicas: En esta actividad, los niños tienen que completar las casillas vacías con los animales que faltan, sin que se repitan por fila, por columna o región. Con esta actividad de rehabilitación cognitiva se trabaja principalmente el razonamiento lógico y la planificación.
Ejercicios de Secuenciación y Habilidades Cotidianas
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Orden de pasos en actividades: Una ficha para niños con discapacidad intelectual consiste en poner en orden los diferentes pasos necesarios para realizar una actividad. Con esta actividad se promueve la comprensión de secuencias lógicas en la vida diaria. Hay cinco niveles de dificultad, lo que permite adaptar el ejercicio a las capacidades individuales.
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Secuenciación de acciones cotidianas: Un ejercicio de secuenciación dirigido a dividir en pasos las acciones cotidianas con las que se enfrentan día a día, conocido como "Pasito a pasito". Este ejercicio está disponible también con imágenes y se puede realizar en formato digital y en papel, facilitando la comprensión y la práctica de habilidades esenciales para la autonomía.
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