El acelerado envejecimiento de la población en el mundo, y particularmente en Chile, ha generado una creciente demanda por profesionales especializados en el abordaje integral de las personas mayores. Actualmente, la proporción de personas de 60 años y más se incrementa de manera acelerada en relación con otros grupos etarios, e incluso un número no menor de sujetos supera los 100 años. Este fenómeno requiere una formación avanzada y multidisciplinaria para afrontar los desafíos sociales y sanitarios que conlleva, priorizando el mantenimiento de la autonomía y la mejora de la calidad de vida.
Magíster en Gerontología Clínica Interdisciplinar de la Universidad Santo Tomás (UST)
El Magíster en Gerontología Clínica Interdisciplinar de la Universidad Santo Tomás (UST) prepara a profesionales con una visión multidisciplinaria para examinar el fenómeno del envejecimiento poblacional desde una mirada biopsicosocial, tanto a nivel nacional como internacional. Este programa se desarrolla en modalidad mayoritariamente online, con instancias híbridas y una práctica tutorizada en el último semestre.
Descripción y Enfoque del Programa UST
La directora del Magíster, Yeny Concha, quien también es académica de la carrera de Kinesiología de la UST Talca, precisó que el programa entrega una formación avanzada en valoración, intervención y toma de decisiones basadas en evidencia. Aborda el envejecimiento desde una perspectiva biopsicosocial, clínica y aplicada, respondiendo a los desafíos del envejecimiento poblacional en Chile y la región. La formación fortalece competencias clínicas, evaluativas y de intervención, promoviendo el trabajo interdisciplinario y el análisis crítico.
Este Magíster busca componer un sistema asistencial integral, que cuente con equipos competentes, multidisciplinarios y coordinados para la atención de este grupo etario, favoreciendo el mantenimiento del mejor estatus de calidad de vida. Proporciona un espacio inclusivo de aprendizaje, donde interactúan de forma sinérgica profesionales del ámbito sanitario y social, permitiendo una formación y ejercicio interdisciplinario permanente, acorde a los requerimientos propios de la gerontología.
Dirigido a
El programa de Magíster en Gerontología Clínica Interdisciplinar está dirigido a profesionales de las siguientes carreras: Medicina, Enfermería, Kinesiología, Nutrición, Terapia Ocupacional, Fonoaudiología, Psicología y Trabajo Social. Tanto chilenos como extranjeros que se desempeñan o desean desempeñarse en el sector sanitario o social asociado a la atención clínica de personas mayores.
Convenio de Doble Grado
Un aspecto que hace único al Magíster en Gerontología Clínica Interdisciplinar es que cuenta con un convenio de doble grado con el Máster en Cuidados de Salud para la Promoción de la Autonomía en las Personas y la Atención a los Procesos de Fin de Vida que dicta la Universidad de Granada, España.
Experiencias de Egresados
- La kinesióloga Adriana Zambrano, quien cursó este Magíster, destaca que la pasantía le permitió "mirar desde otro punto de vista lo que sucede en la educación de mi área disciplinar, además de apreciar el trabajo que estamos realizando a nivel individual, ya que es de gran calidad."
- El kinesiólogo Gabriel Carrasco complementó la idea asegurando que el Magíster en Gerontología Clínica Interdisciplinar "fue sumamente importante para conocer nuevas realidades en salud y sistemas sociosanitarios."
Egresado de la Tecnología en Gerontología
Cursos del Magíster UST
El programa incluye cursos fundamentales para una formación integral:
Curso 1: Vejez, Envejecimiento, Apoyo y Cuidados
- Nombre en Inglés: Old age, aging and care
- Horas cronológicas: 30 hrs (online), con 9,5 horas de clases sincrónicas y 20,5 horas de trabajo asincrónico.
- Créditos: 5
Descripción del curso: Este curso busca que los estudiantes identifiquen y distingan los principales enfoques, perspectivas, características, necesidades y políticas públicas que existen para las personas mayores en situación de dependencia que requieren apoyos y/o cuidados.
Resultados del Aprendizaje: Al finalizar este curso, los estudiantes deberán ser capaces de:
- Distinguir los principales enfoques y perspectivas gerontológicas con foco en los apoyos y cuidados.
- Identificar las características de las políticas públicas y oferta sociosanitaria para personas mayores que requieren de apoyos y/o cuidados.
- Identificar las características y principales necesidades de las personas mayores en situación de dependencia y sus cuidadores formales e informales.
Contenidos:
- Unidad 1: Gerontología: enfoques y perspectivas en vejez y envejecimiento.
- Unidad 2: Dependencia e identidad en personas mayores.
- Unidad 3: Políticas públicas y oferta sociosanitaria para personas mayores que requieren de apoyos y/o cuidados.
- Unidad 4: Cuidador formal y cuidador informal: características y principales necesidades.
- Unidad 5: Discapacidad en la vejez.
Metodología de enseñanza y aprendizaje: Se contará con un sistema de plataforma web (Moodle) con diseño instruccional para actividades formativas de trabajo asincrónico y material audiovisual (videos, cápsulas, charlas y/o podcast), así como material de lectura obligatorio y complementario. Las clases online sincrónicas serán a través de Zoom, enlazadas a la plataforma del diplomado, con sesiones semanales los martes de 18.30 a 20.00 hrs. Al final del curso, se realizará una jornada de taller práctico online y sincrónico en día martes de 18.30 a 20.30 hrs.
Evaluación de los Aprendizajes:
- Foro reflexivo individual (20%)
- Control de lectura individual (40%)
- Trabajo escrito individual (40%)
Curso 2: Derechos y Bioética en Cuidados a Largo Plazo
- Nombre en Inglés: Rights and bioethics in long-term care
- Horas cronológicas: 30 hrs (online), con 9,5 horas de clases sincrónicas y 20,5 horas de trabajo asincrónico.
- Créditos: 5
Descripción del curso: Este curso busca que los estudiantes analicen e identifiquen aspectos teóricos, éticos y prácticos respecto al enfoque de derechos y el modelo centrado en la persona que están vinculados a los apoyos y cuidados de las personas mayores en situación de dependencia.
Resultados del Aprendizaje: Al finalizar este curso, los estudiantes deberán ser capaces de:
- Analizar el enfoque de derechos y los aspectos éticos vinculados al apoyo y cuidado de las personas mayores.
- Identificar los instrumentos internacionales para la protección de las personas mayores que requieren de apoyos y/o cuidados.
- Identificar los elementos teóricos y prácticos del modelo de atención centrado en la persona.
Contenidos:
- Unidad 1: Instrumentos internacionales para la protección de las personas mayores: impactos y desafíos.
- Unidad 2: Cambio de paradigma en los cuidados: enfoque de derechos y atención centrada en la persona.
- Unidad 3: Entrega de diagnóstico, consentimiento informado y dependencia en la vejez.
- Unidad 4: Bioética y cultura de no sujeción.
- Unidad 5: Vulneración de derechos en los cuidados: ¿cómo abordarlo?
Metodología de enseñanza y aprendizaje: Idéntica al Curso 1, con clases online sincrónicas semanales los martes de 18.30 a 20.00 hrs y un taller práctico online y sincrónico al final del curso los martes de 18.30 a 20.30 hrs.
Evaluación de los Aprendizajes:
- Trabajo escrito individual (40%)
- Control de lectura individual (40%)
- Análisis de caso grupal (20%)
Curso 3: Intervención y Abordaje Interdisciplinario en Casos de Personas Mayores Dependientes
- Nombre en inglés: Interdisciplinary intervention and approach in cases of dependent older persons
- Horas cronológicas: 30 hrs (online), con 9,5 horas de clases sincrónicas y 20,5 horas de trabajo asincrónico.
- Créditos: 5
Descripción del curso: Este curso busca que los estudiantes identifiquen conceptos centrales en el abordaje de los apoyos y/o cuidados en las personas mayores en situación de dependencia, incluyendo la temática de cuidados paliativos, y sean capaces de implementar intervenciones innovadoras e interdisciplinarias en el contexto de los apoyos y/o cuidados.
Resultados del Aprendizaje: Al finalizar este curso, los estudiantes deberán ser capaces de:
- Identificar experiencias innovadoras y exitosas en intervenciones no farmacológicas con personas mayores en situación de dependencia.
- Identificar las nuevas tendencias en el abordaje de los apoyos y cuidados en las personas mayores en situación de dependencia.
- Distinguir los conceptos centrales vinculados a los cuidados paliativos.
Contenidos:
- Unidad 1: Intervenciones no farmacológicas con personas mayores en situación de dependencia.
- Unidad 2: Intervenciones lúdico-terapéuticas con personas mayores.
- Unidad 3: Nuevas tendencias en el abordaje de los cuidados: el rol de la innovación y sus implicancias éticas.
- Unidad 4: Cuidados paliativos.
Metodología de enseñanza y aprendizaje: Idéntica al Curso 1, con clases online sincrónicas semanales los martes de 18.30 a 20.00 hrs y un taller práctico online y sincrónico al final del curso los martes de 18.30 a 20.30 hrs.
Evaluación de los Aprendizajes:
- Foro reflexivo individual (20%)
- Control de lectura individual (40%)
- Trabajo escrito individual (40%)
Curso 4: Cuidando al Cuidador y a la Persona Mayor en Situación de Dependencia: Un Abordaje Multidimensional
- Nombre en inglés: Caring for the caregiver and the elderly person in a situation of dependency: a multidimensional approach.
- Horas cronológicas: 30 hrs (online), con 9,5 horas de clases sincrónicas y 20,5 horas de trabajo asincrónico.
- Créditos: 5
Descripción del curso: Este curso busca que los estudiantes identifiquen, analicen y desarrollen intervenciones dirigidas a cuidadores formales e informales, incluyendo iniciativas que involucren el trabajo con la comunidad y la díada de personas mayores en situación de dependencia y sus cuidadores informales.
Resultados del Aprendizaje: Al finalizar este curso, los estudiantes deberán ser capaces de:
- Identificar las características y dinámicas psicológicas de los cuidadores formales e informales en el apoyo y cuidado de personas mayores en situación de dependencia.
- Analizar las intervenciones que incorporen la díada de cuidadores informales y personas en situación de dependencia.
- Desarrollar intervenciones con cuidadores formales e informales.
Contenidos:
- Unidad 1: Intervención con cuidadores informales.
- Unidad 2: Intervención con cuidadores formales.
- Unidad 3: Intervenciones comunitarias y cuidados.
- Unidad 4: Intervenciones integrales: el desafío en la construcción de intervenciones que incluyan a personas mayores en situación de dependencia y sus cuidadores.
- Unidad 5: Desafíos actuales para los apoyos y cuidados de las personas mayores y sus cuidadores bajo el enfoque de derechos.
Metodología de enseñanza y aprendizaje: Idéntica al Curso 1, con clases online sincrónicas semanales los martes de 18.30 a 20.00 hrs y un taller práctico online y sincrónico al final del curso los martes de 18.30 a 20.30 hrs.
Evaluación de los Aprendizajes:
- Control de lectura individual (40%)
- Diseño de propuesta de intervención individual: Parte 1 (30%). Identificar el problema de intervención.
- Diseño de propuesta de intervención individual: Parte 2 (30%). Desarrollo de una intervención en el contexto de apoyos y/o cuidados de personas mayores en situación de dependencia.
Máster Universitario en Gerontología y Atención Centrada en la Persona y las Relaciones de UNIR
Este Máster Universitario busca convertir a sus estudiantes en agentes de cambio en la salud de los mayores con un enfoque centrado en la persona, mejorando la calidad de vida de las personas adultas mayores. Se enfoca en evaluar el modelo de Atención Centrada en la Persona y realizar intervenciones eficaces desde la capacidad, autonomía, dignidad y calidad de vida. Capacita para prevenir situaciones de discriminación por edad (edadismo), maltrato, soledad no deseada y estereotipos, profundizando en los servicios sociales y de salud que demandan las personas mayores.
Características Distintivas y Avales
- Es el único Máster que incorpora la gerontología, el enfoque avanzado de atención centrada en la persona y las relaciones, y una asignatura completa de políticas públicas con personas mayores.
- Cuenta con el aval de Albor Consultor, una consultoría de excelencia para empresas, organizaciones sociales, administraciones públicas, residencias geriátricas, centros de día y atención a domicilio.
- También cuenta con la colaboración de la entidad Supercuidadores y Observandi.
- Incluye acceso gratuito al Workshop Premium "IA Aplicada a la Psicología", para aprender a emplear estrategias y herramientas de Inteligencia Artificial innovadoras en psicología.
Beneficios de Estudiar el Máster
Elegir el máster de UNIR permite prepararse para aplicar los conocimientos teórico-prácticos de la gerontología en diagnósticos y procesos terapéuticos, lo que facilita el desempeño profesional con las personas adultas mayores. Los estudiantes podrán:
- Aprender de un claustro docente formado por expertos en gerontología y atención centrada en la persona.
- Aplicar el modelo de Atención Centrada en la Persona y diseñar programas que fomenten la interacción entre generaciones, empoderando a personas mayores en la comunidad.
- Conocer las principales herramientas y tecnologías de psicología aplicables a la mejora de la calidad de vida de los mayores.
- Demostrar lo aprendido en la parte teórica de las asignaturas del máster a través de ejercicios prácticos.
- Adquirir todos los conocimientos necesarios para conseguir un perfil muy competitivo en el mercado.
Recursos Exclusivos y Experiencias Prácticas
- Participación en sesiones sobre temas de actualidad: Ponentes de reconocido prestigio de organizaciones como Grupo ITA o Plena Inclusión abordan temáticas destacadas de neuropsicología, alteraciones de conducta o trastornos psicológicos.
- Impulso del envejecimiento activo junto al Foro LideA: UNIR forma parte del Foro LideA, que promueve el liderazgo y la participación activa de las personas mayores en la sociedad, fomentando un envejecimiento activo y saludable.
- Prácticas en centros especializados y oportunidades de empleo: Los estudiantes pueden realizar prácticas en organizaciones como Aralia, Cognitiva Unidad de Memoria, La Saleta, Quavitae, HU Institut Pere Mara, Nuevo Horizonte o Alento, entre otras, accediendo a un sector con alta demanda laboral en servicios sociosanitarios, centros de salud, entidades públicas, empresas de servicios sociales, unidades de memoria, y organizaciones del tercer sector.
- Red Proyectum UNIR-LARES: Esta plataforma conecta a los estudiantes con la realidad de la atención a personas mayores del Grupo Social LARES, entidad sin ánimo de lucro referente en España. Los estudiantes tienen la oportunidad de realizar su Trabajo Final de Máster (TFM) en programas de intervención y/o investigaciones profesionales del Grupo Social LARES, obteniendo experiencia práctica y mejorando sus competencias profesionales.
Metodología de Enseñanza
La metodología se adapta al estudiante e incluye:
- Clases 100% online: Sesiones en directo con docentes, disponibles también grabadas.
- Seminarios especializados: Con expertos de organizaciones que trabajan con personas mayores.
- Casos simulados con pacientes estandarizados: Permiten adoptar el rol de un profesional y aplicar los conocimientos.
- Seguimiento personalizado: Apoyo continuo de un menor-UNIR.
- Exámenes online y/o presenciales: Flexibilidad para elegir la modalidad en cada asignatura y convocatoria.
Requisitos de Acceso y Perfil Recomendado
Para acceder al Máster es necesario poseer una titulación universitaria en disciplinas del área de Ciencias Sociales (Trabajo Social, Educación Social, Sociología, Antropología) o el área de Ciencias de la Salud (Medicina, Enfermería, Farmacia, Psicología, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Biomedicina, Logopedia). En caso de contar con otra titulación, se deberá cursar un complemento de formación. También es posible matricularse por experiencia profesional de al menos un año con personas mayores.
Se recomienda tener interés por:
- Aplicar modelos de atención respetuosos, que garanticen la dignidad y la autonomía de los adultos mayores.
- Prevenir el maltrato y la soledad no deseada, contribuyendo a una sociedad más justa y solidaria.
- Construir colaboraciones, liderando el cambio y ayudando activamente a la sociedad.
- Mejorar las políticas públicas con las personas adultas mayores.
Reconocimientos Académicos
- Centro certificado por ANECA, según el modelo AUDIT: La Facultad de Ciencias de la Salud cuenta con el sello de calidad de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación.
- UNIR: una universidad de 5 estrellas, según QS Stars: Alcanza la máxima calificación en el rating de la reconocida consultora británica.
- UNIR, la universidad en línea nº1 del mundo en español, según Times Higher Education: Reconocida en 2024 y destacada como la universidad privada en línea número 1 de España en Educación desde 2023.
- Líderes en innovación educativa, según ‘Forbes’: Posicionada entre las tres mejores universidades de España y como la primera online.
Otros Programas y Contexto Académico
Programa de Magíster en Envejecimiento de la Universidad de Chile
El Programa de Magíster en Envejecimiento de la Universidad de Chile tiene como objetivo preparar un profesional con una visión multidisciplinaria. Deberá ser capacitado para proponer, desarrollar y evaluar programas de investigación en envejecimiento y proponer soluciones viables y adecuadas para los desafíos que plantean los adultos mayores en todos los ámbitos del conocimiento. El principal objetivo de estos profesionales será promover y mantener la autonomía del adulto mayor, en todos los ámbitos y mejorar su calidad de vida. Este programa se implementa desde el Hospital Clínico de la Universidad de Chile a través de su fundación, una institución de educación superior de gran prestigio y tradición en América Latina.
Magíster en Gerontología y Geriatría de la Universidad de los Andes
El Magíster en Gerontología y Geriatría de la Facultad de Enfermería y Obstetricia de la Universidad de los Andes se configura como una propuesta semipresencial multidisciplinaria para la formación de profesionales que quieran desempeñarse con personas mayores o bien profundizar en la problemática asociada.
Conceptos Clave en Gerontología
Diferencia entre Geriatría y Gerontología
La principal diferencia es que la gerontología se centra en las características individuales, psicológicas y sociales de las personas adultas mayores, las situaciones que afectan su calidad de vida y su papel en la sociedad. Por otro lado, la geriatría es una especialidad de la medicina que aborda de forma integral todos los aspectos de salud y bienestar de las personas adultas mayores, con una mirada centrada en la funcionalidad.
Rol del Gerontólogo
Un gerontólogo se especializa en el estudio y cuidado de los adultos mayores, abordando aspectos físicos, psicológicos y sociales del envejecimiento. Sus funciones incluyen la investigación, el diseño de programas de salud, el apoyo a familias, la educación y la promoción de la calidad de vida. Trabajan en diversos entornos para mejorar el bienestar y enfrentar los desafíos asociados con el envejecimiento. El término "gerontológico" se refiere a todo aquello relacionado con la gerontología.
Requisitos Generales de Ingreso y Beneficios de un Postgrado
Estudiar un Magíster en instituciones como la Universidad Santo Tomás permite acceder a una formación académica de excelencia, con programas diseñados para responder a las necesidades del mundo laboral actual. Con presencia nacional, modalidades flexibles (presencial, online e híbrida) y un equipo docente altamente calificado, los postgrados ofrecen herramientas concretas para el desarrollo profesional, académico y personal.
Requisitos de Ingreso
Es requisito de ingreso poseer un título previo. Los requisitos generales incluyen título profesional, antecedentes académicos y entrevista. Para alumnos extranjeros, el título debe estar legalizado en la Universidad de origen, el Ministerio de Educación y el Ministerio de Relaciones Exteriores de su país, conforme a los convenios internacionales suscritos por Chile (apostillado de la Haya o Convenio Andrés Bello, según corresponda). Además, deben presentar fotocopia legalizada de su estancia legal en el país. El estudiante tendrá un plazo de 10 días corridos para formalizar su matrícula una vez aceptado en el programa. Las postulaciones se realizan a través de la web indicada.
Bibliografía
- CEPAL (2013). Redistribuir el cuidado: el desafío de las políticas.
- Salud y calidad de vida de cuidadores familiares y profesionales de personas mayores dependientes: estudio comparativo. European Journal of investigation in health, psychology and education, 4(2), 79-88 (2014).
- Huenchuan, S. (2016): Envejecimiento e institucionalidad pública en América Latina y el Caribe: conceptos, metodologías y casos prácticos. CEPAL, Santiago, Chile.
- Livingston, G., Huntley, J., Sommerlad, A., Ames, D., Ballard, C., Banerjee, S., Brayne, C., Burns, A., Cohen-Mansfield, J., Cooper, C., Costafreda, S. G., Dias, A., Fox, N., Gitlin, L. N., Howard, R., Kales, H. C., Kivimäki, M., Larson, E. B., Ogunniyi, A., … Mukadam, N. (2020). Dementia prevention, intervention, and care: 2020 report of the Lancet Commission. The Lancet, 396(10248), 413-446.
- Programa Plan Adulto Mejor para las personas mayores de Chile (2020).