La integración de niños, niñas y adolescentes que residen en el Servicio Nacional de Menores (SENAME) es un desafío crucial que ha encontrado en el arte y en metodologías pedagógicas innovadoras un camino para fortalecer sus habilidades socioafectivas, comunicativas y personales. Diversas instituciones, incluyendo universidades y organizaciones, han impulsado proyectos que demuestran el poder transformador de estas aproximaciones en la vida de infantes vulnerados en sus derechos.
Alianzas Estratégicas y Convenios de Colaboración
La colaboración interinstitucional es fundamental para el desarrollo de programas que impacten positivamente en la niñez. En este contexto, la Universidad Austral de Chile (UACh), a través de su Facultad de Filosofía y Humanidades, firmó un convenio de colaboración con el Servicio Nacional de Menores (SENAME) de la región de Los Ríos. Este acuerdo de vinculación establece que la UACh apoyará al SENAME en sus actividades institucionales, permitiendo el uso de espacios físicos y equipamiento según sus disponibilidades.
Por su parte, el Servicio Nacional de Menores se compromete a coordinar las actividades, realizar difusión e incluir a la Universidad Austral de Chile como colaboradora. En la instancia de la firma, estuvieron presentes autoridades como el Vicerrector Académico de la UACh, Dr. Oscar Balocchi, el Decano de la Facultad de Filosofía y Humanidades, Dr. Mauricio Mancilla, y la directora del Servicio Nacional de Menores de la región de Los Ríos, Valeria Salazar, junto con las académicas ejecutoras del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”, Dra. Yasna Yilorm y Dra. Claudia Contreras.
La directora del SENAME de Los Ríos, Valeria Salazar, agradeció el compromiso, precisando que “la formalización de esta firma de convenio pone de manifiesto el compromiso de la Universidad con el desarrollo regional en una temática tan sensible y tan relevante como son los niños, las niñas y los jóvenes que por distintas razones han sido vulnerados en sus derechos. Este hito viene a materializar ese compromiso y nos desafía a nosotros desde el servicio y la universidad a hacer carne este convenio para que finalmente se traduzca en procesos de calidad para los niños y las niñas, y en procesos de formación para los estudiantes vinculados a los distintos programas.”
El Decano Dr. Mauricio Mancilla añadió que “este convenio da cuenta justamente del compromiso que tienen nuestros profesores y estudiantes con sus comunidades y, en este caso en particular, con los niños, niñas y adolescentes vulnerados que residen en el SENAME.”
Proyectos Socioeducativos y Pedagógicos Creativos
El Proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”
El convenio entre la UACh y SENAME es la culminación del proyecto “Jugando con mis sentidos en inglés”, ejecutado durante 2019 y financiado por el Ministerio de Desarrollo Social. Este proyecto tuvo un plan de trabajo que involucró un diagnóstico, elaboración y evaluación de la propuesta en cuatro residencias de Valdivia y Máfil, y consideró un programa pedagógico que fortaleció las habilidades socioafectivas y comunicativas de los residentes.
La coordinadora técnica del proyecto, Dra. Yasna Yilorm, manifestó su emoción, indicando que este cierre y la firma del convenio “significa mucho para nosotros y para los niños sobre todo. No lo vemos como un final, sino como un medio para continuar el trabajo que hemos estado realizando, que empezó con un voluntariado, que siguió con un proyecto y que ahora hay que ver la forma de poder continuarlo.”
La iniciativa se denomina oficialmente “Jugando con mis sentidos en inglés: Mediación de procesos inclusivos como factores protectores para el fortalecimiento de habilidades socio-afectivas en infantes vulnerados en sus derechos”. Es una propuesta de carácter socioeducativa que busca construir recursos personales, sociales y motivacionales. Fue la única iniciativa de estas características adjudicada en la región por el Fondo Chile de Todos y Todas 2018 del Ministerio de Desarrollo Social.
Desde 2017, la carrera de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa ha realizado trabajos voluntarios previos en residencias, lo que ha generado “muy buenas experiencias de intervención y aprendizaje junto a nuestros estudiantes en práctica los años anteriores.” Se han implementado talleres como “Me Reconozco en el Mundo”, “¡Ay, cuánto me quiero!” y “Me comunico con los otros”, que apuntan al desarrollo personal y social. Estudiantes tesistas, como Gabriel Thauby de Pedagogía en Comunicación en Lengua Inglesa, han valorado la experiencia de trabajar con niños vulnerados en sus derechos como “muy valiosa, tanto desde el punto de vista humano como también en términos académicos,” destacando su enriquecimiento profesional.
La Dra. Yasna Yilorm enfatiza que para implementar efectivamente estrategias didácticas lúdicas que apunten al desarrollo de la personalidad, es vital que los estudiantes fortalezcan su sensibilidad, consciencia y responsabilidad social, y comprendan la profesión docente como una herramienta de transformación social.
La Obra “El Principito: Tu nuevo Amigo”
En el marco de actividades dedicadas a la infancia, la Dra. Claudia Contreras, académica del Instituto de Ciencias de la Educación UACh, impulsó una jornada dirigida a niños y niñas con la obra teatral “El Principito: Tu nuevo Amigo”. Esta iniciativa busca incorporar activamente a los infantes en la Semana de la Infancia, reconociendo la importancia de la expresión artística para su desarrollo.
El Impacto Transformador de la Arteterapia
La arteterapia se ha posicionado como una herramienta fundamental en los procesos de integración y rehabilitación. Su objetivo es promover la escenificación y expresión, posibilitando espacios de comunicación en distintos niveles entre todos los actores que interactúan en la creación de la obra.
El Servicio Nacional de Menores, la Universidad San Sebastián y el Injuv lanzaron una iniciativa para incorporar la arteterapia en los procesos de intervención con niñas, niños y adolescentes bajo protección del Estado. Tras la aprobación del financiamiento, los propios niños decidieron las disciplinas artísticas de su interés, seleccionando:
- Música corporal
- Danza
- Artes circenses
- Artes visuales
- Teatro físico
- Fabricación de instrumentos
Una de estas actividades fue un taller de Artes Visuales en la residencia Renacer de Los Muermos, donde participaron quince niñas de entre 6 y 18 años. La directora del recinto, Jessica Loebel, señaló que fue “una actividad muy esperada por las niñas, porque han estado en confinamiento prácticamente desde el 16 de marzo del 2020, entonces estas han sido nuestras primeras visitas.” La experiencia fue altamente valorada, como lo expresó Margarita, usuaria del programa: “fue relajante y a la vez satisfactorio porque, al realizar la pintura hicimos dos fases: la primera, cuando nos encontrábamos desoladas, y la segunda, la satisfacción de poder salir adelante.” Su sobrina María afirmó: “me gusta mucho pintar y dibujar con mi tía y los tíos del programa.”
5 Ejercicios de Arteterapia para niños
Juego de Rol como Estrategia Terapéutica Creativa
El programa PAI IA Riviera Centro Poniente ha desarrollado una estrategia innovadora para fortalecer la vinculación terapéutica y el aprendizaje en la rehabilitación del consumo de drogas: el juego de rol. Este se basa en la interacción dentro de un mundo ficticio donde cada participante crea su propio personaje, eligiendo su raza, personalidad y decisiones, enfrentando escenarios y resolviendo problemas mediante el lanzamiento de dados.
La directora del programa, Melina Castro, destacó que este taller “viene a innovar en las intervenciones más tradicionales, incorporando elementos atractivos para su ciclo vital y afines a los intereses.” Ha logrado una alta demanda por parte de los usuarios, quienes han solicitado mantenerlo semanalmente. Entre los beneficios terapéuticos identificados se encuentran el aprendizaje de nuevas habilidades, el desarrollo de tolerancia a la frustración, la estimulación de la creatividad y la resolución de problemas.
El Arte como Medio para Generar Conciencia Social
Más allá de la intervención directa con los niños, el arte también sirve como una poderosa herramienta para visibilizar y generar conciencia sobre la realidad de la niñez bajo protección del Estado.
El proyecto artístico «Los Niños Olvidados» de Héctor Valdés expone la precariedad y los peligros que enfrentan los niños, niñas y adolescentes bajo tutela estatal en Chile. Esta iniciativa, complementada por una investigación de la periodista Pilar Alliende, destaca la sistemática violación de derechos y los abusos que han marcado a instituciones como SENAME y Mejor Niñez a lo largo de los años. Los temas abordados, como la vulneración de derechos y los delitos de abandono, son inéditos en la historia de las artes visuales de Chile.
Desde la mirada de un artista socialmente comprometido, «Los Niños Olvidados» busca inscribir la urgencia de esta problemática en el campo del arte, con la esperanza de impactar a las autoridades y concientizar al público en general. Los objetivos de este proyecto incluyen:
- Generar conciencia a través del arte sobre la realidad de los niños bajo tutela estatal.
- Exponer la negligencia y abuso de poder en la gestión de entidades como SENAME y Mejor Niñez.
- Motivar a la sociedad a exigir cambios eficientes en la protección de los derechos de la niñez y adolescencia.
- Contribuir en las investigaciones sobre el tema con una publicación que contextualice la exposición.
Este proyecto invita a la sociedad en su conjunto a reflexionar sobre la problemática y a participar en la exigencia de mejoras, utilizando el arte como un catalizador para el cambio social.