La educación en los territorios palestinos enfrenta una situación de extrema vulnerabilidad, caracterizada por agresiones directas, destrucción masiva de infraestructura y un impacto psicológico profundo en estudiantes y docentes. El Ministerio de Educación y Educación Superior palestino ha denunciado repetidamente estas violaciones, que obstaculizan el derecho fundamental a la educación en un entorno seguro y estable.
Agresiones Directas a Centros Educativos en Cisjordania
Los centros educativos palestinos en Cisjordania son blancos recurrentes de incursiones y ataques, que ponen en riesgo la seguridad de la comunidad escolar y perturban el proceso de enseñanza. Estos incidentes se han intensificado en los últimos meses.
Incidente en la Escuela Secundaria Femenina Al-Lubban Al-Sharqiya
Un claro ejemplo de esta vulnerabilidad ocurrió este martes, cuando un grupo de colonos israelíes, liderado por el diputado de extrema derecha de la Knesset Tzvi Sukkot, irrumpió en la Escuela Secundaria Femenina Al-Lubban Al-Sharqiya. Este centro educativo, situado en la Dirección de Educación del Sur de Nablus, sufrió la intrusión en plena jornada escolar, mientras las alumnas se encontraban en sus aulas.
El incidente generó un riesgo directo para la seguridad física y emocional de las estudiantes, además de provocar una interrupción significativa del proceso de enseñanza. Según informó el Ministerio de Educación y Educación Superior palestino, esta acción constituye una grave violación a la inviolabilidad de los centros educativos y contraviene las normas y convenios internacionales que protegen el derecho de niños y niñas a recibir educación en condiciones de seguridad y tranquilidad.
Las autoridades educativas palestinas destacaron que este es uno de los ataques recurrentes contra instituciones escolares, los cuales han aumentado y afectan sistemáticamente el acceso y la continuidad educativa en la zona. El Ministerio rechazó categóricamente estas incursiones y exigió a la comunidad internacional una intervención urgente para poner fin a este tipo de agresiones, calificadas como violaciones claras de los derechos fundamentales de estudiantes y personal docente.
La Devastadora Realidad Educativa en la Franja de Gaza
La situación en la Franja de Gaza es aún más crítica, con una destrucción masiva de infraestructura educativa y un impacto humanitario sin precedentes que ha llevado al sistema educativo al borde del colapso.
Impacto de la Destrucción y el Desplazamiento
La destrucción masiva de infraestructura educativa, incluyendo cientos de escuelas y centros gestionados por el Organismo de Obras Públicas y Socorro de las Naciones Unidas para los Refugiados de Palestina en el Cercano Oriente (UNRWA), ha reducido drásticamente las oportunidades de aprendizaje. La UNRWA ha resaltado que restablecer la educación no solo es esencial para el desarrollo académico, sino también para brindar espacios donde los niños puedan aprender, jugar y soñar, superando el trauma de la guerra y el desplazamiento.
En Cisjordania, la escalada de violencia y los ataques de los colonos y los militares israelíes agravan aún más la crisis educativa.
La Advertencia de UNICEF sobre la Crisis Humanitaria
La jefa del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en la Franja de Gaza, Sonia Silva, ha alertado que los niños y niñas del enclave palestino son las verdaderas “víctimas de la guerra” y ha afirmado que sus vidas “van a cambiar para siempre” a raíz de “la violencia y un nivel de sufrimiento que no tienen precedentes”. Silva indicó que “va a haber un antes y un después, y esto tendrá un daño psicológico, especialmente por el trauma causado por los bombardeos. Hay 44.000 niños que han perdido al menos a su padre o su madre, y esto hay que abordarlo. Es importante la entrada masiva de ayuda, dar servicios de educación, protección y nutrición”.
Para Silva, una de las preocupaciones fundamentales es la “llegada del invierno”, aunque ha celebrado el alto el fuego alcanzado por Israel y el Movimiento de Resistencia Islámica (Hamas). “El camino es largo y el nivel de destrucción es incomparable con otras crisis. Es un territorio que ha sufrido un bloqueo significativo de la entrada de ayuda, que está limitada a salud, nutrición, alimentos y refugio, pero tenemos muchos camiones a la espera de entrar con equipos”, aseveró. En este sentido, ha asegurado que las autoridades han expresado la necesidad de contar con “generadores y sistemas de bombeo de agua”, algo de “vital importancia”.
Silva ha puntualizado que a veces las organizaciones humanitarias “se centran en el número de camiones que entran, pero es importante ver qué ayuda lo hace y si responde a las necesidades de la población”. La jefa de UNICEF en Gaza ha lamentado el nivel de destrucción y sufrimiento sin precedentes, indicando que a veces “faltan palabras para describir el dolor y sufrimiento de los niños en Gaza”. Durante el conflicto, 28 niños morían al día y la Franja ha tenido un nivel de destrucción impresionante.
Reporteros documentan la lenta agonía de los niños hambrientos en Gaza
Destrucción Generalizada de la Infraestructura Escolar
Desde UNICEF, han lamentado que el último hospital pediátrico que quedaba en la Franja haya sido destruido, un centro donde habían trabajado durante más de 18 meses, apoyando al personal médico con equipamiento vital. Además, les preocupa el tema de los servicios básicos, siendo “importantísimo el tema del agua y de la nutrición”. El 80 por ciento de los servicios sanitarios se han visto afectados y están tratando de realizar una campaña de vacunación y nutrición. En agosto se declaró la hambruna en la ciudad de Gaza y más de 200.000 niños se encuentran en riesgo de desnutrición. “Es importante para nosotros agilizar los servicios”, puntualizó Silva.
Asimismo, ha reafirmado la importancia de crear “estructuras semipermanentes para que los niños y niñas puedan tener aulas temporales, tratando de minimizar los riesgos a los que se enfrentan”. Actualmente, UNICEF cuenta con un centenar de estas aulas y también hay tiendas de campaña grandes que ayudan a que los niños tengan un servicio educativo cerca de donde están residiendo actualmente.
UNICEF sigue denunciando que la magnitud de la destrucción, las limitaciones de acceso y la inseguridad en Gaza “dificultan el trabajo humanitario” y mantienen a las familias en una situación de “extrema vulnerabilidad”, incluso después del alto el fuego, por lo que reivindica la importancia de la reunificación familiar.
El 97% de las Escuelas Están Dañadas o Destruidas
La especialista en educación de UNICEF, Jane Courtney, ha asegurado que el sistema de educación está al borde del colapso, con “un 97% de las escuelas dañadas o destruidas y el 92% necesita una reparación completa”. “Esto es importante especialmente teniendo en cuenta que muchos niños refugiados han buscado ayuda en las escuelas. Más de 600.000 niños tienen que volver a las escuelas”, añadió.
El Deseo de Aprender en Medio del Caos
“Los padres y madres están dispuestos a enviar a sus hijos a las escuelas a pesar de que se encuentran en una situación vulnerable, sin alimentos. Aunque UNICEF ofrece educación, los niños tienen que hacer turnos”, lamentó Courtney, explicando que hay “cerca de 100.000 niños que están desesperados por volver a la escuela”. “Esperamos que esto pueda hacerse de forma permanente y se les pueda ofrecer la educación necesaria”, sostuvo.
Para estos niños, asegura, “como en otras partes de mundo, el colegio representa la idea de estar con los amigos y necesitan saber si esto es estable”. “Hay muchos niños traumatizados y saben que necesitan ayuda y quieren apoyo para sanar, así como para aprender”, manifestó. Además, expresó que se encuentran “desesperados por aprender, porque entienden que es importante para el futuro” y “quieren pasar más tiempo en el colegio, pero no tenemos tiempo suficiente”. “Quieren cosas simples, como un folio y un lápiz, y ahora mismo esto se les está negando. Necesitan materiales”, concluyó Courtney. La fuerza y resiliencia de los gazatíes es sorprendente, según Silva, quienes a pesar de haber perdido a un familiar o todo, “siguen adelante” y “buscando alternativas”, recordando que los niños “viven más en el presente”.
Respuestas Internacionales y Solidaridad
Frente a la crisis humanitaria y educativa en Palestina, la comunidad internacional y diversos gobiernos han expresado solidaridad y brindado apoyo a las víctimas del conflicto.
Acogida de Estudiantes Refugiadas en Chile
Un ejemplo de solidaridad internacional fue la ceremonia oficial de bienvenida realizada este jueves 8 de agosto a tres estudiantes refugiadas provenientes de la Franja de Gaza, en Palestina. Estas jóvenes se incorporaron el pasado 14 de julio al Liceo municipal Paula Jaraquemada, de la comuna de Recoleta, en Chile. La actividad fue encabezada por el alcalde de Recoleta, Fares Jadue, junto al ministro de Educación, Nicolás Cataldo, y la embajadora de Palestina en Chile, Vera Baboum.
La ceremonia tuvo como objetivo visibilizar y respaldar el proceso educativo y de integración de las estudiantes en el sistema público chileno, así como enviar un mensaje de acogida, solidaridad y respeto por los derechos de la infancia. El ministro Nicolás Cataldo señaló que “como nación, nos caracterizamos por ser solidarios ante situaciones complejas y extremas”.
El Ministro felicitó a la comunidad educativa del Liceo Paula Jaraquemada y al alcalde Fares Jadue de Recoleta, “por fomentar que en las escuelas y liceos de esta comuna se ponga en valor la protección de las trayectorias educativas, en especial aquellas que, por fuerza mayor, se han visto interrumpidas”. Subrayó que, “como Gobierno de Chile, a través del Presidente Gabriel Boric, insistimos en la férrea convicción de que debemos avanzar hacia la paz en todo el mundo, en especial en Palestina”. Por su parte, el alcalde Fares Jadue indicó que “Recoleta reafirma su compromiso con una educación pública, inclusiva y con sentido humano”.
El proceso de llegada e instalación de estas familias contó con el apoyo de organizaciones de la sociedad civil, medios de comunicación y la Comunidad Palestina en Chile, que facilitó el contacto con la Municipalidad de Recoleta y su proyecto de vivienda Justicia Social.
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