¿Pueden los niños con discapacidad intelectual aprender matemáticas? ¿Merece la pena incluir esta disciplina en su formación? ¿Qué beneficios pueden obtener de ella? ¿Cuál es el mejor enfoque de enseñanza? Estas son preguntas fundamentales que padres y profesores se plantean constantemente.
Comprendiendo la Discapacidad Intelectual y las Matemáticas
La discapacidad intelectual (DI) es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa. Asimismo, puede originarse en diferentes momentos. Se ven afectadas las habilidades sociales y prácticas, es decir, las habilidades de la vida diaria que se necesitan para vivir, trabajar y jugar en la comunidad.
Las matemáticas forman parte de nuestro día a día y son una herramienta esencial para la vida cotidiana. Por ello, su aprendizaje debe ser accesible para todos los niños, incluyendo aquellos con discapacidad intelectual.
Superando el enfoque centrado en los trastornos del aprendizaje y el limitado objetivo de lograr algunos usos simples de los números, es posible poner en acción la potencialidad de las matemáticas en el desarrollo y maduración de todo ser humano.
Enfoques Didácticos y Conceptos Fundamentales
Para abordar los interrogantes sobre el mejor enfoque de enseñanza, un libro especializado ofrece respuestas abiertas, optimistas y eficaces para la educación de un niño que muestra retraso en el lenguaje, la comprensión y la relación con su entorno. Esta obra pretende ayudar y dar confianza en este cambio de perspectiva sobre la didáctica de las matemáticas, no solo a los profesores de apoyo o de educación especial y a los padres y madres, sino al profesorado en general de infantil y primaria. Se remite también al libro-manual Didáctica de las matemáticas para niños con discapacidad intelectual.
El lector encontrará 21 fichas de actividades geométricas y aritméticas -realizables en ambiente escolar, extraescolar o de tiempo libre y familiar- que sugieren un camino de aprendizaje para iniciarse en unas matemáticas “que suman”. Estas actividades buscan entusiasmar a todos al presentarse como un juego, como una sucesión de pequeños retos que suscitarán placer, sorpresa y alegría.
Claves para una Iniciación Matemática Adecuada
Entre los conceptos fundamentales para el desarrollo del pensamiento matemático se encuentran:
- Cómo organizamos nuestro mundo gracias a los números.
- Matemáticas y comprensión: oralidad y escritura.
- Conceptos primordiales de geometría y de números.
- Claves didácticas para una adecuada iniciación matemática.
Los juegos de matemáticas son la forma más adecuada para enseñar a los niños conceptos tan necesarios como esta disciplina. La tienda de Akros, por ejemplo, ofrece juegos de matemáticas divertidos y originales, para que los pequeños puedan aprender de forma fácil esta disciplina que a veces tanto les cuesta. La simplicidad de estos juegos los hace muy atractivos y efectivos, mejorando la capacidad de comprensión de matemáticas de los niños. Tener una visión abstracta y poder comprender mejor los números facilitará el aprendizaje de matemáticas más complejas en un futuro.
Actividades y Juegos Específicos para el Aprendizaje de Sumas
El aprendizaje de las sumas y otros conceptos matemáticos en niños con discapacidad intelectual se beneficia enormemente de materiales manipulativos y enfoques lúdicos. Nuestros materiales están diseñados para hacer más fácil la comprensión de conceptos matemáticos, desde las bases hasta operaciones más complejas y problemas.
Desarrollo de Habilidades Pre-numéricas y Conteo
- Juego cooperativo de observación para aprender a contar: Los niños observan divertidas imágenes de puzles, buscan la cantidad de pajaritos que indican las fichas y los marcan con un aro.
- Juego manipulativo para aprender a contar del 1 al 10: Se realizan 10 puzles, se cuentan los elementos de las imágenes y se completan tableros con fichas circulares para alcanzar el número que se indica.
- Descubrimiento de números del 1 al 10: A través de los sentidos, de forma manipulativa y creativa, se exploran números con recorridos táctiles, encajables, puzles y piezas silueteadas para enlazar con cordones.
Aprendizaje de Sumas y Resolución de Problemas
- Sumas y restas con llevadas: Se utiliza un sencillo método para entender el paso entre las unidades y las decenas. Los 8 tableros son reescribibles para practicar tantas veces como se quiera, y en la base incluyen una recta numérica para facilitar el cálculo.
- Búsqueda de parejas que suman 10: Una actividad lúdica donde los niños deben encontrar monstruos que al unirse suman esta cantidad.
- Estructuración de problemas: Estas actividades ayudan a entender cómo se estructuran los problemas y a descubrir cómo se resuelven, según el nivel de conocimiento de cada niño.
- Fichas reversibles: Las fichas de números son reversibles; en el reverso muestran la misma cantidad del anverso representada con los bloques de base 10, facilitando la visualización.
- Conjunto de fichas para operaciones: Un conjunto de 216 fichas está disponible para trabajar los números y realizar operaciones matemáticas.
Suma con llevadas para niños Aprende a sumar de manera fácil Video de Peques Aprenden Jugando
Habilidades Lógicas y Cognitivas
- Set de lógica: Material diseñado para aprender a reconocer y diferenciar colores, formas, tamaños y cantidades.
- Juegos de secuencias: Permiten al niño entretenerse mientras practican el pensamiento lógico, desarrollando el pensamiento matemático de manera visual.
- Juegos de memoria: Hacen las delicias de los más pequeños mientras ejercitan su capacidad de retención, abriendo nuevos mundos que potencian su curiosidad y conocimientos.
Recursos y Apoyos Adicionales
Material educativo para enseñar matemáticas es crucial. Contamos con fichas descargables de Matemáticas y otros recursos para ayudar y enseñar. La Fundación Adimir, por ejemplo, ha desarrollado diversas unidades didácticas y recursos para mejorar la comprensión y expresión verbal, tanto escrita como oral. Adimir nació del esfuerzo de familias que buscaban igualdad de oportunidades, y este proyecto ha crecido gracias a las aportaciones de las familias afectadas, promoviendo la colaboración para lograr mucho más.
Ejemplos de Actividades Integrales
- Selección de elementos: El usuario tiene que seleccionar una serie de elementos concretos entre un grupo de estímulos, con cinco niveles de dificultad, siendo más sencillo en los niveles iniciales con menos objetos.
- Relación de objetos y entornos: En esta actividad se deben relacionar diversos objetos con los lugares donde se obtienen y los profesionales que se encargan de ello, con cuatro niveles de dificultad.
- Trabajo de memoria episódica: Esta actividad permite ajustar aspectos como el tipo de funcionamiento, el tiempo máximo, el uso de cronómetro y avisos de inactividad, además de modificar las instrucciones.
- Relación sustantivo-imagen: Una ficha que consiste en relacionar cada sustantivo con la imagen que lo representa, con cinco niveles.
- Reconocimiento de emociones: Una actividad que consiste en reconocer las emociones mostradas y relacionarlas con los términos que las definen, siendo más fácil en los niveles sencillos con menos términos.
