La sexualidad es un aspecto fundamental de la identidad y el bienestar humano. Sin embargo, cuando se habla de sexualidad en personas con discapacidad, aún persisten numerosos mitos, barreras y tabúes que dificultan su plena vivencia. Desde la psicología y la sexología, es crucial adoptar un enfoque integrador que permita derribar prejuicios y ofrecer herramientas para el acompañamiento y la educación sexual de este colectivo. Las creencias erróneas sobre la sexualidad en personas con discapacidad pueden tener un impacto significativo en su desarrollo afectivo y social.
Mitos Comunes y Realidades sobre la Sexualidad en la Discapacidad
Numerosos mitos impactan negativamente sobre la sexualidad de una persona con discapacidad, lo que lleva a silenciar e invisibilizar la diversidad, y a considerar peligrosa e innecesaria la educación sexual. Esto evita y reprime, limitando el pleno ejercicio de sus derechos sexuales y reproductivos. A continuación, se desglosan algunos de los mitos más frecuentes y su realidad:
Mito 1: Las personas con discapacidad no tienen deseo sexual.
Realidad: Falso. La sexualidad no depende de la capacidad motriz, sensorial o cognitiva. Tienen intereses, ilusiones, deseos, necesidad de vínculos afectivos, capacidad de enamorarse, capacidad y necesidad de sentirse atraídos y de ser atractivos para otras personas.
Mito 2: Las personas con discapacidad no pueden establecer relaciones afectivas o de pareja.
Realidad: Falso. Las parejas pueden formarse entre dos personas con discapacidad física, intelectual u orgánica, o también con uno de los integrantes sin discapacidad.
Mito 3: La educación sexual no es necesaria para ellos/as.
Realidad: Falso. La sexualidad es un derecho humano. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2006) reconoce el derecho a la vida sexual, a la intimidad y a formar una familia. Todas las personas somos iguales y necesitamos Educación Afectivo-Sexual que no comienza “algún día”, sino que está presente durante todo nuestro ciclo vital.
Mito 4: Las personas con discapacidad son asexuadas y no les interesa la sexualidad.
Realidad: Tienen intereses, ilusiones, deseos, necesidad de vínculos afectivos, capacidad de enamorarse, capacidad y necesidad de sentirse atraídos y de ser atractivos para otras personas. Lo que les impide tener relaciones saludables es la sobreprotección.
Mito 5: Las personas con discapacidad no encajan en los modelos de belleza.
Realidad: Como muchas otras personas, no encajan en los modelos de belleza/perfección impuestos por la sociedad, lo que no significa que no resulten atractivas.
Mito 6: La sobreprotección es beneficiosa para las personas con discapacidad.
Realidad: La sobreprotección hace que se los prive de la propia vida, dirigiendo la mirada a sus limitaciones. Estar siempre pendientes y querer protegerlos tanto les impide que desarrollen su intimidad, por lo que muchas de sus conductas se producen en el único ámbito existente: el público.
Mito 7: El origen de la discapacidad es siempre genético, lo que implica riesgo en la reproducción.
Realidad: El origen de la discapacidad, sea cual fuere, no es siempre genético. Además, esta concepción supone reproducción y la realidad es que sexualidad-reproducción no tienen por qué estar ligadas.
Mito 8: La sexualidad se centra únicamente en la genitalidad y el coito.
Realidad: En las personas con discapacidad, al igual que en las personas sin discapacidad, además de conductas como el coito y la masturbación, aparecen otras manifestaciones de la sexualidad como fantasías, enamoramiento, deseo de atraer y ser atraído.
Mito 9: Las personas con discapacidad son pasivas en su sexualidad.
Realidad: Se plantea una visión de las personas con discapacidad como personas pasivas, que se dejan hacer pero no que buscan, hacen o deciden.
Mito 10: Hay mayor aceptación social de la sexualidad de los hombres con discapacidad que de las mujeres.
Realidad: Debido a los estereotipos de género, hay mayor aceptación social acerca de la sexualidad de los hombres con discapacidad que de las mujeres, a quienes se las considera como sujetos pasivos sin sexualidad. Es necesario tomar conciencia sobre los derechos sexuales y reproductivos de las mujeres: son propietarias de su cuerpo, tienen derecho a la intimidad, al placer sexual y a tener pareja e hijos si lo desean.
Documental "Sexualidad y discapacidad"
Barreras y Desafíos en la Vivencia de la Sexualidad
Las personas con discapacidad física enfrentan barreras físicas y sociales que limitan su acceso a una vida sexual plena, como la falta de accesibilidad a espacios privados, la escasa formación de profesionales de salud y la persistencia de mitos sobre su sexualidad. Además, la sexualidad en la diversidad funcional genera pánico, y las personas con diversidad funcional parecen no haber sido habladas, ni pensadas, ni tener cuerpo, lo que se centra la sexualidad en la patología.
Impacto de la Sobreprotección Familiar
Las familias pueden actuar desde el miedo o la sobreprotección, dificultando la exploración de la sexualidad de la persona con discapacidad. Los mayores problemas provienen de la resistencia de los padres al enfrentarse con la sexualidad de sus hijos. Si se los excluye de su propio goce, se los discrimina, y si excluimos en cuanto al goce sexual, estamos excluyendo también en el goce de poder ser.
Vulnerabilidad al Abuso Sexual
Las personas con discapacidad son más vulnerables a sufrir abusos sexuales debido a la falta de información, la dependencia de cuidadores o la dificultad para comunicar situaciones de violencia. Presentan un mayor riesgo de ser abusados sexualmente, con una incidencia de hasta tres veces mayor que sus iguales sin discapacidad, siendo mayor la incidencia en personas con diagnóstico de DI moderado y entre el sexo femenino.
La Educación Sexual como Pilar Fundamental
Muchas personas con discapacidad no reciben información adecuada sobre su cuerpo y su sexualidad, lo que puede llevar a desinformación, vulnerabilidad y abuso. La Educación Afectivo-Sexual a las mujeres con discapacidad no debe centrarse solo en la prevención de riesgos.
La educación sexual en el ámbito de la discapacidad intelectual debería ser imprescindible para poder evitar todo tipo de riesgos. La falta de información y formación en el ámbito de la sexualidad y afectividad puede provocar efectos negativos en las personas, y más aún en un colectivo de personas con discapacidad intelectual. Las personas de este colectivo obtienen menos información en esta materia y los apoyos que se les ofrece son insuficientes en comparación con sus iguales sin discapacidad, teniendo por tanto muchos menos conocimientos sobre sexualidad y salud sexual.
Aunque parece que la mayoría de las personas con DI leve o moderada han recibido en algún momento de su vida información sobre la sexualidad, esta se presenta de forma insuficiente e inadecuada. Otras problemáticas de salud sexual dentro de la discapacidad intelectual son las conductas inapropiadas, como no respetar los espacios interpersonales, los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual.
Objetivos de la Educación Sexual
- Enseñar a decir no y a resistirse ante lo que no gusta o no se desea.
- Trabajar con la persona desde las posibilidades y no únicamente desde la prevención de riesgos.
- Enseñar prácticas higiénicas, saludables y seguras.
Enfoque Terapéutico y Asistencia Sexual
El abordaje terapéutico en sexualidad y discapacidad debe considerar aspectos como la autoestima, la identidad sexual, la ansiedad social y las dificultades en las relaciones de pareja. Respetarlos en lo que son, más allá de su discapacidad, y verlos en la etapa de desarrollo que están transitando: son niños, adolescentes o adultos, no son niños en un cuerpo de adulto.
Facilitarles un espacio para reflexionar, pensar acerca de sí, qué les ocurre, qué sienten, simultáneamente a los espacios que se le generan para desarrollarse en lo cognitivo y en la vida autónoma, formando parte, su sexualidad, de esta vida autónoma. La sexualidad de la persona tiene como valor la intimidad.
Asistencia Sexual
La "SEX ASSISTENT" ofrece asistencia sexual para hombres, mujeres o parejas. No viene a suplir la elección/decisión de la persona ni reemplazar su pareja afectiva. Está pensada como una opción más, no como un gueto. La asistencia sexual es una opción (no la única), es una propuesta para quienes opten por ella. No todos necesitan lo mismo, ni los deseos de la persona se relacionan con la patología. Se promueve el derecho de ser reconocido y el de reconocerse sin estar sujetos a un síntoma, un síndrome o a un coeficiente intelectual. También para aquellos que no podrían acercarse a un prostíbulo por razones edilicias o porque las trabajadoras sexuales no estarían experimentadas para ofrecerles ayuda.
Conclusiones y Perspectivas Futuras
Para garantizar el ejercicio de una sexualidad libre y sin discriminación en personas con discapacidad, es necesario un trabajo conjunto entre psicólogos/as, sexólogos/as, familias, cuidadores y la sociedad en general. La sexualidad en personas con discapacidad debe abordarse desde un enfoque de derechos, inclusión y accesibilidad, evitando la infantilización y el tabú.
Actualmente se habla con mayor naturalidad de la sexualidad en la diversidad funcional. Se puede ver a personas con deseos, sueños propios, fantasías, seres sexuados. La realidad es igual a todos. Las personas con discapacidad no tienen un mundo diferente. La sexualidad de las personas con diversidad funcional no es mejor ni peor que la de los demás. Es la suya propia y se expresa en su forma de vivirla y experimentarla.