Compromiso Institucional con la Accesibilidad
En el marco de la Ley 20.422, sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad, la política inclusiva de la UCSC (Universidad Católica de la Santísima Concepción) ha permitido realizar los ajustes necesarios para dar cabida a alumnos y trabajadores en esta situación. La política inclusiva de la Universidad va en la línea de hacerla accesible a todos los estudiantes.
Infraestructura Accesible: Adaptaciones y Nuevas Construcciones
La instalación de ascensores incluye la remodelación para aquellos edificios ya existentes, mientras que toda la infraestructura nueva, implícitamente, considera estas adecuaciones. En 2019 se instalaron ascensores en Facea y la Biblioteca. Para el año 2020, se consideraron equipamientos en la Sede Cañete del Instituto Tecnológico y el Edificio Santa Teresa de Jesús de Ávila de la Facultad de Comunicación, Historia y Ciencias Sociales.
Señalética y Accesibilidad Podotáctil
La implementación de baldosa amarilla podotáctil, con botones, presente en los cruces, actúa como una señal de alerta o precaución, mejorando la orientación y seguridad de personas con discapacidad visual.
Diagnóstico y Datos sobre Estudiantes en Situación de Discapacidad en la Universidad de Chile
Gracias al trabajo realizado por el equipo de la Unidad de Discapacidad de la Oficina de Equidad e Inclusión (OEI) de la Universidad de Chile, se ha recopilado información relevante. Se propone un ejercicio para reflexionar sobre la accesibilidad: párese en cualquier vía de ingreso (auditorio, baño, entrada principal) de su facultad. ¿Es accesible para una persona con movilidad reducida, ceguera o baja visión? En una sala de clases, ¿una persona con diversidad funcional puede ser relator o solamente tiene acceso a ser público?
Diversas personas y desde diferentes estamentos y profesiones, trabajan hoy para hacer de la Universidad de Chile un lugar accesible. Entre este y el año pasado, el sociólogo Luis Vera lideró el primer estudio sobre Detección de Estudiantes en Situación de Discapacidad (EsD). Algunos de los datos más relevantes que arrojó la investigación fueron: 362 estudiantes que ingresaron este año más 826 que ingresaron en años anteriores, dicen estar en situación de discapacidad. Esta cifra equivale al 4% de la matrícula total de pregrado.
Avances Legislativos y Políticas de Inclusión
Luis Vera, encargado de la unidad de Discapacidad, revela que en la oficina están en pleno proceso de contacto telefónico con quienes declararon ser PEsD en el FOCES, realizado por la Dirección de Bienestar y Desarrollo Estudiantil. Se observa que hay significativos avances en salvaguardar los derechos de las personas en situación de discapacidad en la universidad, notablemente la aprobación y reciente promulgación del decreto que dicta la Política de Inclusión y Discapacidad en la Perspectiva de la diversidad funcional. Otras de las metas alcanzadas fue la conformación de la comisión de accesibilidad universal en la Dirección de Servicios e Infraestructura junto con la OEI.
La Política de Inclusión y Discapacidad creada en el Senado Universitario es un instrumento crucial para las próximas discusiones y modificaciones que se llevarán a cabo en la universidad. El primer paso es reconocer a quienes están invisibilizados en la universidad por causa física, comunicacional o cultural. Deben poder participar en igualdad de oportunidades y esto debe materializarse en soluciones efectivas que permitan recoger las condiciones de posibilidad para que las distintas personas puedan participar en la construcción de la comunidad.
La realización de la política requirió de la revisión legal de distintos documentos que amparan los principios del acceso universal, entre ellos:
- Ley de Inclusión 20.422/2010
- Agenda 2030/PNUD 2016
- Ley 21.015/2017 Ley de Inclusión Laboral
- Ley de Universidades Estatales 21.091/2018
El Artículo 2 de la Ley de Universidades Estatales establece que el Sistema promoverá la inclusión de los estudiantes en las instituciones de educación superior, velando por la eliminación y prohibición de todas las formas de discriminación arbitraria. En este sentido, el Sistema promoverá la realización de ajustes razonables para permitir la inclusión de las personas con discapacidad.
El Rol de la Organización Estudiantil y las Demandas por Accesibilidad
Para Diego, un estudiante de la Universidad de Chile, la organización estudiantil en una universidad estatal es fundamental en temas de inclusión de EsD. Señala que los avances han sido lentos y debidos principalmente a la exigencia y la presión, tanto suya como de otros cursos que han intentado levantar demandas que finalmente han resultado en respuestas de las autoridades de la facultad. Es fundamental que la universidad se apropie de sus consignas de ser una institución pública y de libre acceso.
Además, es importante que se activen los programas de apoyo estudiantil a las personas con diversidad funcional en las distintas facultades, para poder recoger las necesidades de cada persona y realizar las adecuaciones curriculares correspondientes. Se deben garantizar condiciones mínimas, como que todas las unidades tengan una vía de acceso que sea distinta a una escalera, o que en una clase, un contenido presentado en formato de diapositivas (powerpoint) también esté disponible en audio.
Experiencia de los estudiantes con discapacidad de la UNED
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