En Chile, la integración educativa de personas con discapacidad es una prioridad creciente. Con 16.953 estudiantes con discapacidad matriculados en educación superior en 2025, según el Informe de Matrícula de la Subsecretaría de Educación Superior, se evidencia la necesidad de fortalecer los mecanismos de apoyo y accesibilidad. En este contexto, el Servicio Nacional de la Discapacidad (SENADIS) y la Fundación Mis Talentos han desarrollado iniciativas clave para promover una educación superior más inclusiva.
Guía para la Educación Superior Inclusiva: Un enfoque integral
En víspera del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, el 3 de diciembre, SENADIS y Fundación Mis Talentos lanzaron la Guía para promover la educación superior inclusiva en estudiantes con discapacidad. Este documento es una herramienta práctica y completa que reúne orientaciones, criterios y herramientas esenciales para transformar las instituciones de educación superior en espacios equitativos y accesibles.
Dimensiones clave para la inclusión
Uno de los aportes más significativos de la guía es su enfoque integral, basado en tres dimensiones fundamentales para avanzar en la inclusión:
- Cultura inclusiva: Fomentar una mentalidad abierta y receptiva a la diversidad.
- Políticas inclusivas: Establecer normativas y directrices claras que garanticen la igualdad de oportunidades.
- Prácticas inclusivas: Implementar metodologías pedagógicas y ajustes razonables en el día a día.
Isabel Zúñiga, presidenta ejecutiva de Fundación Mis Talentos, enfatizó que “la inclusión no ocurre por voluntades individuales, requiere estructuras, políticas claras y prácticas pedagógicas inclusivas”.
Desafíos y oportunidades en la educación superior
El aumento de estudiantes con discapacidad que transitan de la educación media a la superior implica nuevos desafíos para universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica. Estos desafíos abarcan diversas áreas, incluyendo:
- Accesibilidad digital: Garantizar que las plataformas y recursos en línea sean utilizables por todos.
- Ajustes razonables: Implementar adaptaciones necesarias para asegurar la participación plena.
- Infraestructura: Adecuar los espacios físicos para eliminar barreras arquitectónicas.
- Diseño curricular: Desarrollar planes de estudio flexibles y adaptados.
- Formación docente: Capacitar a los educadores en metodologías inclusivas.
El Director Nacional del SENADIS, Pedro Goic Boroevic, expresó que “la educación es un pilar fundamental para todas las personas, así como un derecho que debe ser resguardado por los Estados, en cuanto al acceso, participación en los diferentes espacios, etapas de la formación educativa y su continuidad al mundo del trabajo”.
Mesa de Trabajo Interinstitucional para la Inclusión
Para abordar estos desafíos de manera estructural, se ha conformado una mesa de trabajo interinstitucional. Esta mesa estará compuesta por equipos técnicos de la Subsecretaría de Educación Superior, SENADIS, DEMRE y representantes de instituciones de educación superior, además de organizaciones de estudiantes con discapacidad y de la sociedad civil. Su objetivo será revisar y proponer políticas públicas enfocadas en la promoción de la inclusión y participación de personas con discapacidad en la educación superior, sesionando mensualmente.
La ministra de Desarrollo Social y Familia, Javiera Toro, manifestó que “como Gobierno nos hemos trazado desafíos exigentes, con la convicción de implementar un sistema de educación pública, gratuita y de calidad. Esta mesa técnica es señal de esto”. El subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, agregó que “la inclusión es parte fundamental del derecho a la educación, no sólo para reconocer los talentos de las y los estudiantes, sino también para que el sistema educativo y las demás personas aprendan de quienes antes estaban fuera”.
Entrevista a estudiante con discapacidad visual
Programas de Apoyo de SENADIS para estudiantes con discapacidad
SENADIS ofrece programas clave para apoyar a los estudiantes con discapacidad en su formación académica y vida diaria, fortaleciendo el acceso, la permanencia y el egreso, y estableciendo un nexo viable con la inclusión laboral.
Programa de Recursos de Apoyo para estudiantes con discapacidad en Educación Superior
Este programa brinda herramientas y recursos para facilitar el acceso y la permanencia en la educación superior. Incluye:
- Ayudas técnicas y/o tecnologías: Permite acceder a dispositivos complementarios.
- Cada servicio de apoyo tendrá un máximo a financiar de $3.216.000, pudiendo solicitar un máximo de dos servicios distintos.
- Servicios de apoyo:
- Un asistente personal.
- Un intérprete de lengua de señas.
- Un servicio de transcripción de información.
Programa Regular de Ayudas Técnicas
Este programa ayuda a obtener dispositivos como sillas de ruedas, audífonos o softwares de apoyo para mejorar la autonomía de las personas con discapacidad.
Ambos programas requieren la inscripción en el Registro Nacional de la Discapacidad (RND) y la postulación dentro de los plazos establecidos por SENADIS. Las bases de postulación se publicaron el miércoles 13 de abril de 2022, con inicio de postulación el jueves 14 de abril de 2022 y un proceso de consulta hasta el jueves 21 de abril de 2022.
Daniel Concha, director nacional del Servicio Nacional de la Discapacidad, manifestó que “la educación es un pilar fundamental para las personas con discapacidad, para su desarrollo en cada etapa vital y el ejercicio de su autonomía. Desde SENADIS queremos darle a la educación inclusiva la mirada de curso de vida, que se ocupe del ingreso, la permanencia y el egreso de los estudiantes y las estudiantes, estableciendo un nexo posible y viable con la inclusión laboral”.
Experiencias y testimonios
María Ignacia Fuentes, estudiante de Psicología y beneficiaria del Programa de Recursos de Apoyos para Estudiantes con discapacidad de Educación Superior del SENADIS, quien es persona sorda y realiza su práctica profesional en el Centro de Apoyo a Personas Sordas, compartió su experiencia:
“Hola, hola… Esta es mi seña, mi nombre es María Ignacia, estoy estudiando psicología clínica, ya son siete años en la Universidad Católica, y quiero agradecer a SENADIS y también a mi Universidad Católica por todo el apoyo. Si no hay SENADIS, si no hay intérprete… cómo puedo aprender, cómo puedo entender a los profesores. Por eso quiero agradecer a la universidad los apoyos, los acompañamientos, los apuntes, la lectura fácil para que pueda entender mejor. Por ejemplo, si no hay apuntes, si no hay ayuda, cómo lo puedo hacer. No puedo mirar (a la intérprete) y leer a la vez. Muchas gracias de verdad por el apoyo”.
Christopher Acuña, estudiante con discapacidad de la Escuela de Trabajo Social de la UAHC, también dio a conocer aspectos de su vida universitaria. “En el primer año me encontré con varias barreras de infraestructura de la universidad y su entorno, como el ascensor, donde habían espacios que tenían accesibilidad y otros no, lo que me limitaba el acceso. La convivencia estudiantil y la participación académica también fue un poco retraída al principio, pues no sabía cómo abordarla”, señaló Christopher.
Iniciativas universitarias: El caso de la UAHC
El rector de la UAHC, Álvaro Ramis, se refirió al valor de la inclusión en experiencias académicas universitarias e internacionales, reconociendo las dificultades históricas de las instituciones para responder a las obligaciones con la comunidad de personas con discapacidad respecto a sus derechos fundamentales de inclusión. Miguel Oyarzún, director de la DIRAE, remarcó que una actividad reciente nació a raíz de un proyecto adjudicado por la UAHC en 2019, con el fin de levantar prácticas que sirvan para promover espacios inclusivos no solo en su comunidad universitaria, sino también en otras instituciones, garantizando así el derecho a la educación para todos.
El director de la DIRAE agregó que un libro desarrollado recoge distintas herramientas para promover la inclusión en la Educación Superior, siendo útil para las unidades académicas y de servicios. “Lo que aporta este libro es que entrega orientaciones para poder atender en todos los planos a un estudiante en situación de discapacidad, no solo en lo académico, sino que también en lo referido a gestión curricular y servicio para la vida universitaria”.
Para más información y para postular a los programas de SENADIS, se invita a los interesados a visitar www.senadis.gob.cl.