La educación en contextos de vulnerabilidad escolar presenta desafíos significativos, exacerbados por eventos como la pandemia. Actores clave del sistema escolar, académicos y autoridades han analizado el profundo impacto de estas circunstancias en las trayectorias educativas de niños, niñas y jóvenes, resaltando la necesidad urgente de implementar acciones que permitan reencantarlos con la escuela.
El Impacto de la Pandemia en las Trayectorias Educativas
Las trayectorias educativas son el recorrido que niños, niñas y jóvenes realizan en el sistema escolar, y sus indicadores, como las tasas de repitencia, graduación oportuna y rezago en aprendizajes, reflejan su desarrollo. Se espera que todos y todas logren trayectorias educativas positivas, culminando en una graduación a tiempo.
Investigadores como Patricio Rodríguez del CIAE de la U. de Chile y Andrés Rubio del Centro de Investigación para la Educación Inclusiva (Eduinclusiva) de la PUCV, presentaron un análisis sobre cómo la pandemia ha afectado al sistema escolar. Este estudio reveló que, aunque el sistema educativo había mejorado los indicadores de trayectorias educativas antes de la suspensión prolongada de clases presenciales, aún 186 mil niños, niñas y jóvenes se encontraban fuera del sistema escolar. La pandemia, sin embargo, "dejó en evidencia muchas desigualdades que ya estaban presentes en el sistema educativo", según los expertos.
Datos Clave sobre el Deterioro Educativo
- Tendencias de reapertura: Se observó una apertura más lenta de las escuelas y liceos municipales en comparación con otros establecimientos.
- Inasistencia grave: La tasa de inasistencia grave (menos del 85% de asistencia) aumentó significativamente entre 2019 y 2022 en todas las dependencias. En educación parvularia, pasó del 33% al 65%, mientras que en educación básica y media se incrementó del 23% al 47%.
El deterioro de la asistencia, el clima escolar y el bienestar socioemocional representan un riesgo para los logros del sistema educativo de los últimos 20 años. La violencia y la mala convivencia escolar no garantizan un ambiente de reinserción favorable, y la pandemia impactará los aprendizajes. "Las distintas aristas del problema dan cuenta de su complejidad, que interpela a la sociedad completa y que es un desafío que debemos abordar en conjunto", explicaron Rodríguez y Rubio.
Estas observaciones fueron compartidas por las panelistas que comentaron los datos del Observatorio por las Trayectorias Educativas. Loreto Campos, de Fundación Integra, compartió la experiencia del regreso desde el jardín infantil, destacando el esfuerzo en pensar cómo recibir a niños y niñas con un modelo de educación emocional, priorizando la contención y el reconocimiento de emociones para su bienestar. En un sentido similar, Guiletta Vaccarezza, subdirectora del Servicio Local Andalién Sur, describió la situación del SLEP al regresar a la presencialidad, que incluyó inasistencia grave, rezago en aprendizajes, indicadores preocupantes de salud mental y críticos índices de licencias médicas entre profesores y asistentes de la educación. Pese a esto, enfatizó el enfoque total en el regreso de los estudiantes al aula.
Estrategias de Reactivación Educativa y Apoyo Socioemocional
La reactivación educativa es un concepto que refiere a las acciones y estrategias implementadas para recuperar el sistema educativo tras los efectos del cierre prolongado de escuelas y liceos debido a la pandemia. Desde el MINEDUC, Catalina Opazo detalló cómo la política pública de Reactivación "Seamos Comunidad" busca conseguir estos objetivos mediante una respuesta integral a los desafíos planteados por la pandemia, articulada en cinco ejes, entre los cuales se encuentra la revinculación.
Ejes de la Política "Seamos Comunidad"
El eje de revinculación se trabaja en tres grandes líneas, que se articulan y dan continuidad a acciones ya existentes:
- Fortalecimiento del sistema de monitoreo de las trayectorias educativas.
- Programa escolar y territorial de revinculación y acompañamiento de las comunidades educativas: Pensado como la integración de una red que articule el conjunto de alternativas educativas existentes en el territorio o las cree, para definir las rutas que necesita cada niño o niña.
Herramientas y Programas de Apoyo
Diversas estrategias y recursos han sido desarrollados para enfrentar la vulnerabilidad y apoyar el desarrollo integral:
- Programas enfocados en desarrollar competencias y habilidades para enfrentar y prevenir la violencia escolar, así como para favorecer la convivencia educativa en equipos de gestión de sostenedores y establecimientos educacionales de comunas focalizadas del país.
- Herramientas para equipos de educadores, docentes y familias, para abordar el desarrollo emocional de párvulos y estudiantes en sus diferentes etapas.
- El "Maletín" de apoyo se complementa con la aplicación de libre acceso Contigo Juego y Aprendo.
- Recursos alojados en la web de Recursos para la Reactivación Educativa, que presentan herramientas de apoyo orientadas al desarrollo socioemocional de los escolares, fundamental para la reactivación de aprendizajes. Estos recursos están organizados según dimensiones (convivencia, bienestar integral, salud mental) y niveles educativos (1° a 6° básico y 7° a 4° medio).
- Estrategias para fortalecer la salud mental en las comunidades educativas, integrando acciones de orientación, formación y apoyo socioemocional para estudiantes y equipos educativos. Esto incluye una serie de cuatro cartillas con orientaciones para la promoción y prevención en salud mental, el fortalecimiento de la detección temprana y la derivación acompañada.
- Un curso autoinstruccional y un manual llamados Bienestar y salud laboral de los equipos educativos: estrategias desde la gestión y el liderazgo.
El Observatorio por las Trayectorias Educativas y la Red de Escuelas Líderes
El Observatorio por las Trayectorias Educativas es una iniciativa conjunta de Fundación Súmate del Hogar de Cristo, el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva (Eduinclusiva) de la PUCV, el Centro Justicia Educacional de la Universidad Católica, el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile y el Departamento de Política Educativa y Desarrollo Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Alberto Hurtado. Este observatorio juega un papel crucial en la investigación y monitoreo de la situación educativa.
Por su parte, la Red de Escuelas Líderes (REL), con 15 años de trayectoria, es impulsada por Fundación Minera Escondida, Fundación Educacional Arauco, Fundación Educacional Oportunidad, Fundación Chile y El Mercurio. Esta red congrega a escuelas y liceos en contextos de vulnerabilidad de todo el país con el objetivo de trabajar en la mejora educativa.
Seminario Virtual: "Prácticas de Reactivación Educativa: Aprendizajes y Desafíos"
La Red de Escuelas Líderes invita al seminario virtual "Prácticas de reactivación educativa: aprendizajes y desafíos", que se transmitirá por el canal de YouTube de Educarchile. Este seminario, previsto para el martes 1 de agosto a las 16:00 horas (Chile continental), busca ser un espacio para compartir experiencias y soluciones ante los retos del aprendizaje en contextos vulnerables.