La psicopedagogía es una profesión de gran necesidad y altamente gratificante, centrada en el estudio de "una persona en situación de aprendizaje" de cualquier edad. Su labor implica evaluar, diagnosticar y ayudar a quienes presentan dificultades en este proceso.
Esta función profesional demanda especialistas altamente cualificados para asistir a personas con problemas de aprendizaje, a menudo causados por condiciones como el déficit de atención o una discapacidad intelectual, entre otros motivos. El psicopedagogo debe indagar la razón por la cual una persona no logra avanzar en el aprendizaje al igual que otras. En ocasiones, el diagnóstico se complica, requiriendo una profunda exploración para desvelar el "bloqueo" que merma la capacidad cognitiva.
Factores que Impactan el Aprendizaje
Existen diversos factores que pueden repercutir negativamente en el aprendizaje a cualquier edad. No siempre se deben a problemas innatos de asimilación de conocimientos o patologías. En muchos casos, los psicopedagogos abordan situaciones donde la dificultad para aprender reside en el contexto de vida de la persona, incluyendo:
- Problemas sociales
- Problemas familiares
- Factores socioculturales y psicosociales
- Condiciones económicas y de salud
Estos elementos pueden afectar considerablemente el proceso cognitivo. El psicopedagogo, como profesional de la psicología enfocado en el ámbito educativo, debe poseer un carácter afable y la capacidad de ganarse la confianza de las personas a las que ayuda. Esto es crucial para descubrir la causa del bloqueo y ofrecer apoyo en la gestión del problema.
Funciones Clave de un Psicopedagogo
Los profesionales del servicio de psicopedagogía, operando en un contexto interdisciplinario, tienen la tarea de atender las demandas de diagnóstico, tratamiento y orientación socioeducativa. Su objetivo es prevenir o intervenir en el fracaso escolar en alumnos con trastornos del neurodesarrollo que manifiestan dificultades en el ámbito educativo. De su labor depende el diagnóstico preciso de cada caso con desafíos en el proceso de aprendizaje.
Casos Comunes Detectados y Abordados:
- Alteraciones en la organización del grafismo (escritura/coloreado).
- Representación gráfica no adecuada (del cuerpo u otros dibujos).
- Desorientación izquierda-derecha.
- Tardanza en la definición de la mano dominante para la escritura.
- Sustituciones sistemáticas de letras y números en la escritura y lectura.
- Desorganización espacial en la ubicación y realización de operaciones matemáticas.
- Dificultad en la resolución de problemas aritméticos.
- Problemas comprensivos de textos.
- Dificultad para utilizar o realizar diagramas o mapas.
- Problemas para resumir o comparar.
- Alteración en la comprensión de reglas de juego.
- Dificultad para recordar detalles de una secuencia.
A estas dificultades se suman otras como el déficit de atención o una discapacidad intelectual.
El Psicopedagogo en Contextos de Protección: El Ejemplo del COSAM
Aunque el Servicio Nacional de Menores (SENAME) enfrenta desafíos complejos en la protección de niños y adolescentes vulnerados, la presencia de un psicopedagogo en equipos interdisciplinarios que atienden a esta población es fundamental. Un ejemplo concreto es el Centro Comunitario de Salud Mental (COSAM) de Pudahuel, un establecimiento ambulatorio especializado en Salud Mental y Psiquiatría.
El COSAM cuenta con un equipo interdisciplinario que incluye psiquiatras, psicólogos, asistentes sociales, terapeuta ocupacional y una psicopedagoga, entre otros profesionales. Este centro ofrece servicios integrales de salud mental y psiquiatría a personas y familias que enfrentan problemas y trastornos mentales moderados a severos, abarcando todas las etapas del ciclo vital. Está dirigido a beneficiarios del Sistema Público de Salud (FONASA), que incluyen a muchos de los niños y adolescentes que han sido separados de sus familias de origen por orden de tribunales de familia, y que pueden encontrarse bajo la protección del SENAME o instituciones colaboradoras.
Dentro del Área Infanto-Juvenil, los programas de atención del COSAM, donde la psicopedagoga juega un rol crucial, incluyen:
- Programa de Trastornos Emocionales y del Comportamiento.
- Programa de Trastornos Hipercinéticos.
- Programa de Trastornos Depresivos (menores de 15 años).
- Programa de Trastornos Generalizados del Desarrollo.
- Programa de Trastornos de la Conducta Alimentaria.
Las experiencias de vulneración, como la separación familiar, el maltrato o la negligencia, generan una gran adversidad para los niños, afectando su desarrollo integral y, consecuentemente, su proceso de aprendizaje. La imposibilidad de desarrollar lazos de confianza y apoyo en entornos de protección puede mermar su capacidad para reconstruir vínculos y avanzar educativamente. En este sentido, la labor de un psicopedagogo es esencial para identificar y mitigar el impacto de estas experiencias en el ámbito cognitivo y emocional de los menores.
La Necesidad del Psicopedagogo en la Reparación de Derechos Vulnerados
Las residencias familiares, que buscan reparar las experiencias de vulneración, representan un contexto donde la experticia psicopedagógica es invaluable. La separación de un niño de su familia de origen, aunque a veces necesaria para su protección, genera graves efectos psicológicos y puede prolongarse. En este escenario, la restitución de derechos no se limita a suplir carencias afectivas o materiales, sino que requiere un enfoque integral y comunitario, donde los profesionales juegan un papel crucial.
Un psicopedagogo, con su habilidad para evaluar y diagnosticar problemas de aprendizaje derivados de factores sociales, familiares, psicosociales o de salud, puede ser un agente de cambio fundamental para los niños en situaciones de protección. Su intervención no solo aborda las dificultades académicas, sino que también contribuye a que el niño recupere la confianza y sea reconocido como un sujeto pleno, más allá de su historial de vulneraciones y estigmas. La restitución de derechos, en este sentido, requiere el compromiso de educadores, profesionales y la comunidad en su conjunto para reconstruir los vínculos fragmentados y ofrecer un apoyo integral.