La Escuela Básica David Ben Gurión, fundada hace 85 años y emplazada en el Cerro Las Cañas, en la parte alta de Valparaíso, es una institución educativa clave en su comunidad. Identificada con el RBD 1567, esta escuela urbana forma parte de la región de Valparaíso y es dependiente del Servicio Local de Educación Pública de Valparaíso.
El establecimiento se ubica en el lugar del megaincendio de 2014 y cuenta con una población de alrededor de 150 alumnos, cuyas familias a menudo resultan damnificadas en eventos críticos. La mayoría de sus apoderadas son jefas de hogar que trabajan, lo que añade una capa de complejidad a las necesidades de la comunidad escolar.
Apoyo a las Necesidades Educativas Especiales
La Escuela David Ben Gurión se destaca por su compromiso con la inclusión, apoyando a estudiantes con diversas necesidades educativas especiales, tales como:
- Discapacidad Intelectual
- Retraso Global del Desarrollo
- Trastorno del Espectro Autista
- Dificultades Específicas del Aprendizaje
- Funcionamiento Intelectual Limítrofe
- Trastorno de Déficit Atencional
- Trastorno Específico del Lenguaje Expresivo
- Trastorno Específico del Lenguaje Mixto
El Megaincendio de 2014: Un Hito en la Vulnerabilidad y Resiliencia
Impacto Directo en la Comunidad Escolar
El 12 de abril de 2014, Valparaíso fue azotado por un devastador incendio que consumió buena parte de los cerros de la ciudad. A las 16:40 horas, el fuego avanzaba como una bola de fuego, bajando por las quebradas debido al efecto del viento. Una de esas bolas cayó en el patio trasero de las casas que colindaban con el patio de la escuela. A pesar de la destrucción generalizada, la Escuela Básica David Ben Gurión fue uno de los pocos bastiones que se mantuvo en pie, aunque su entorno quedó "arrasado por una bomba atómica", como recuerda el profesor Julio Pavez Zapata.
La tragedia tuvo un impacto directo y profundo en la comunidad educativa. Más del 70% de los apoderados perdieron sus viviendas, un incendio que "quema todo, no deja nada". El incendio no destruyó los sueños y las ganas de superarse de los 147 estudiantes, quienes, como asegura el docente, saben que es tiempo de esforzarse y mirar con optimismo el futuro.
Respuestas y Apoyos Tras la Catástrofe
Frente a la emergencia, la escuela se convirtió en un centro de coordinación y apoyo. La asistente social gestionó todo tipo de donaciones para los alumnos, incluyendo mochilas, útiles escolares, uniformes, parkas, zapatos y sacos de dormir. Las damas israelitas llegaron con ayuda al día siguiente, así como algunos colegios particulares de Santiago, recibiendo también aportes desde Francia e Italia.
El 28 de abril se reanudaron las clases, pero el impacto emocional en los niños era evidente: “Cuando nuestros niños regresaron sus actitudes habían cambiado: los tranquilos se habían vuelto agresivos y los agresivos, tranquilos. Estaban conmocionados”. Ante esta situación, el equipo psicosocial de la escuela, junto a otros equipos de apoyo, inició un trabajo intensivo de resiliencia. Este proceso aún continúa, evidenciado en la desregulación que experimentan los estudiantes al oír la alarma de incendio.
Como parte del Plan de Apoyo Psicosocial y Pedagógico de la Secretaría Ministerial de Educación de Valparaíso, se impulsaron los “Talleres de Murales” para los alumnos. Monitores del colectivo muralista Roberto Matta y estudiantes del Liceo Artístico Guillermo Gronemeyer de Quilpué, a cargo del profesor y artista visual Carlos Villamar, guiaron estos talleres, promoviendo el trabajo colaborativo y la expresión artística como medios para expresar ideas, emociones y opiniones.
La escuela también se preocupó por los padres y apoderados, muchos de los cuales perdieron todos sus documentos. Por iniciativa del profesor Pavez, la escuela comenzó a emitir certificados que indicaban residencia, basándose en el libro de registro.
Desafíos Actuales y la Búsqueda de Mejoras
Actualmente, la escuela enfrenta necesidades de infraestructura urgentes. Se ha solicitado al alcalde el arreglo del techo del patio para que los niños puedan usarlo tranquilamente en invierno y verano. Además, se ha pedido la opción de tener jornada escolar completa, considerando que la mayoría de las apoderadas son jefas de hogar que trabajan y requieren este apoyo para sus hijos.
Entrevista a Francisco Rodríguez en programa Estado Regional del canal 24 horas Valparaíso
Iniciativas por la Sustentabilidad y el Apoyo Comunitario
En 2015, la Escuela David Ben Gurión fue parte de una iniciativa de transformación sustentable. En el marco de la primera celebración del Día Nacional del Medio Ambiente (cada 2 de octubre, decretado por la Presidenta Michelle Bachelet en 2014), los Seremis de Energía y Medio Ambiente, junto con las empresas Puerto Valparaíso y Esval, desarrollaron una clase magistral a los alumnos de 5º a 8º básico. Este fue un acto simbólico del proyecto “La Carrera de la Sustentabilidad”, ejecutado por la organización JUÉGAME, con el propósito de alcanzar la sustentabilidad ambiental, económica y social de los establecimientos educacionales seleccionados. Dicho programa tendría una duración de tres años por establecimiento, buscando sensibilizar y re-educar a los niños para construir comunidades conscientes con el cuidado del planeta.
La Dirección General de Desarrollo Estudiantil (DGDE) de la UPLA, en su línea de voluntariado estudiantil permanente, coordinó una acción con representantes de la Universidad de Chile, que consistió en una campaña de recolección de libros para donar a los damnificados del incendio. La Escuela David Ben Gurión fue uno de los colegios beneficiados con esta donación, reflejando el apoyo continuo de la comunidad académica hacia las escuelas más vulnerables y siniestradas.
El Compromiso de la Educación Pública y sus Educadores
El profesor Julio Pavez Zapata, jefe de octavo básico y encargado de tareas administrativas, personifica la dedicación a la educación pública. Con una trayectoria de casi 40 años en colegios públicos y con riesgo social, ha trabajado en diversos contextos de vulnerabilidad, desde campamentos hasta zonas rurales y de pescadores. Él enfatiza que la inclusión y el respeto a la diversidad son valores importantes y propios de la educación pública.
“Ser profesor en la educación pública es trabajar por aquellos niños que más lo necesitan”, afirma Pavez. Los alumnos de la Escuela David Ben Gurión, con sus privaciones sociales, son vulnerables. Los educadores de la escuela se dedican a exigirles en términos de aprendizaje, a entregarles el afecto que muchas veces no reciben en casa, y a enseñarles que la vida vale la pena vivirla. La atención personalizada se reforzó tras el incendio, con autoridades de la escuela preocupándose de ver personalmente el estado de los estudiantes al llegar a clases, saludándolos con una sonrisa y un fuerte apretón de manos.
El balance de estos esfuerzos es la solidaridad de la gente y el "empuje de nuestros niños y sus familias para mirar hacia adelante". Como lo expresó un apoderado, Diego Cerda, cuya casa se quemó: “Lo material se quemó, pero tengo mis manos para poder reconstruirla”.
tags: #escuela #david #ben #gurion #vulnerabilidad