Cursos y programas sobre discapacidad y liderazgo

El valor estratégico que otorgan las políticas de diversidad e inclusión ha motivado a las organizaciones a introducir de forma progresiva un conjunto de acciones y procedimientos relativos al acceso y las condiciones de trabajo de aquellos grupos excluidos históricamente del mundo laboral. A partir de la generación de diversas normativas producto de las transformaciones económicas y sociales que ha vivenciado la sociedad, las organizaciones han debido incorporar en sus espacios de trabajo personas de diversas culturas, género, edades, discapacidades, sin embargo, su real inclusión no siempre ha sido lograda.

Diplomado en Gestión de la Diversidad e Inclusión en Entornos Laborales

Descripción general del programa

Este diplomado revisa los principales enfoques, conceptos y fundamentos relacionados con la gestión de la diversidad e inclusión en entornos laborales. Los participantes aprenderán a diseñar e implementar políticas de diversidad e inclusión, y su posterior incidencia en prácticas y procedimientos organizacionales. Durante el programa, se realizará un análisis particular de la protección especial de grupos como personas con discapacidad, personas migrantes, mujeres, personas mayores y jóvenes.

El programa se desarrollará bajo una modalidad de aprendizaje mixto, que considera experiencias de aprendizaje en una plataforma virtual o LMS, más clases en vivo. Con ambas modalidades se espera desarrollar competencias que permitan gestionar la diversidad e inclusión en los lugares de trabajo.

Detalles del curso "Gestión de la diversidad e inclusión en lugares de trabajo"

• Unidad académica responsable: Escuela de Psicología - CEDETi UC.
• Requisitos: No tiene.
• Créditos: 6.
• Horas totales: 100 (50 horas directas, 50 horas indirectas).

Descripción y objetivos

En el curso “Gestión de la diversidad e inclusión en lugares de trabajo”, los estudiantes aprenderán los principales enfoques, conceptos y fundamentos relacionados con la gestión de la diversidad e inclusión en entornos laborales. Conocerán las normas relacionadas con la gestión de la diversidad e inclusión y aprenderán a diseñar e implementar políticas de diversidad e inclusión y su posterior incidencia en prácticas y procedimientos organizacionales.

El programa, desarrollado en modalidad e-learning, busca desarrollar competencias para gestionar la diversidad e inclusión en los lugares de trabajo. Para ello, se generan experiencias de aprendizaje individuales y colectivas, que apuntan al desarrollo de herramientas y estrategias de intervención, por medio de presentaciones narradas, análisis de casos reales, foros y talleres grupales.

Resultados de aprendizaje

1. Distinguir los principales enfoques, conceptos y fundamentos relacionados con la gestión de la diversidad e inclusión en las organizaciones.
2. Reconocer el marco regulatorio nacional vigente y otras normativas vinculadas a la gestión de la diversidad en las organizaciones.
3. Diseñar estrategias de gestión pertinentes que permitan estructurar la diversidad e inclusión en las organizaciones.

Contenidos

• Modelos o enfoques para gestionar la diversidad.
• Conceptos básicos en diversidad e inclusión.
• Fundamentos para la diversidad e inclusión.
• Marco normativo obligatorio.
• Diseño e implementación de políticas de D&I.
• Gestión Operativa de la D&I.
• Sistemas de medición en materias de gestión de D&I.
• Sesgos inconscientes y equidad en el ambiente laboral.

Estrategias metodológicas y evaluativas

Este curso se dictará en base a clases en vivo vía Zoom, lectura de textos y discusión en foros, esperando una participación activa de los estudiantes. Las evaluaciones se realizarán individualmente en Moodle, con grupos de preguntas aleatorias por módulo.

Detalles del curso "Gestor/a de inclusión laboral de personas con discapacidad"

• Unidad académica responsable: Escuela de Psicología - CEDETi UC.
• Requisitos: Curso 1.
• Créditos: 6.
• Horas cronológicas: 100 (50 horas directas, 50 horas indirectas).

Descripción y objetivos

Bajo una modalidad de aprendizaje e-learning, este curso busca desarrollar en los estudiantes las competencias definidas en el perfil del gestor de inclusión laboral. Este profesional tendrá la misión de promover activamente y coordinar, bajo el enfoque de derechos y la normativa vigente, el proceso de inclusión laboral de personas con discapacidad.

El curso tendrá un enfoque eminentemente práctico, orientado al desarrollo de conocimientos y competencias para la implementación de procesos de inclusión laboral de personas con discapacidad. Para ello, se utilizarán clases expositivas, revisión y análisis de casos reales, foros y encuentros virtuales. Asimismo, se entregarán herramientas para la facilitación de procesos.

Resultados de aprendizaje

1. Identificar la normativa legal chilena asociada a la inserción laboral de personas con discapacidad en las empresas.
2. Diagnosticar procedimientos de trabajo inclusivo en empresas públicas y privadas.
3. Elaborar un plan anual de inclusión laboral de personas con discapacidad para empresas públicas y privadas.
4. Aplicar programas de capacitación en prácticas laborales inclusivas considerando la normativa legal.

Contenidos

• Empleo y discapacidad.
• Marco normativo.
• Diagnóstico y política de diversidad.
• Accesibilidad, diseño universal y ajustes razonables.
• Plan de inclusión laboral.
• Sistema de gestión de la inclusión: monitoreo, evaluación y mejora continua.
• Brechas de formación y aplicación de programas integrales de capacitación.

Estrategias metodológicas y evaluativas

Este curso se dictará en modalidad e-learning, donde los participantes accederán a videoclases, presentaciones narradas, lecturas y análisis de casos reales. Las evaluaciones son sumativas y se calificarán en una escala de 1,0 a 7,0, con un 60% de exigencia. El estudiante debe obtener un promedio final mínimo de 4,0 para aprobar cada curso.

Criterios de aprobación del diplomado

La calificación mínima de todos los cursos es 4.0 en su promedio ponderado. Se requiere la aprobación de todos los cursos que conforman el diplomado. La ponderación de los cursos para la nota final es: Curso 1: Gestión de la diversidad e inclusión en lugares de trabajo (40%), Curso 2: Gestor/a de inclusión laboral de personas con discapacidad (40%), y Curso 3: Equidad y Género (20%). Los resultados de las evaluaciones se expresarán en notas en escala de 1,0 a 7,0 con un decimal.

Los alumnos que aprueben las exigencias del programa recibirán un certificado de aprobación digital otorgado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, además de una insignia digital por diplomado.

Curso "Estrategias de liderazgo inclusivo para fortalecer la diversidad y la equidad en las organizaciones"

En este curso se profundizará en el conocimiento de los conceptos de diversidad, equidad e inclusión en la empresa, así como los beneficios de una implementación eficaz de políticas de este tipo en términos de desarrollo de talento, eficiencia e innovación. También se analizarán las principales cualidades que debe desarrollar un líder inclusivo para lograr una gestión más adecuada de los equipos de trabajo. Por otra parte, el curso explora los principales elementos que limitan o promueven el desarrollo de una cultura inclusiva eficaz.

El curso se desarrollará bajo el formato online + Zoom, una solución que permite construir aprendizajes a partir de los aportes de los participantes y ofrece flexibilidad en los horarios de estudio. Está constituido por seis clases e-learning publicadas en pares durante bloques de dos semanas.

Programas de capacitación en oficios, Línea Discapacidad (SENCE)

Objetivo y requisitos

El Programa busca dotar a las personas en situación de discapacidad de una cualificación técnica y de las habilidades laborales necesarias para poder acceder en igualdad de oportunidades al mercado de trabajo. No hay límite de edad para postular; pueden hacerlo personas desde los 16 años en adelante, siempre que cumplan los requisitos de postulación y del curso.

Beneficios y acreditación

Se considera la entrega de un curso de capacitación presencial, de forma gratuita, orientado a mejorar las competencias laborales de las personas. En la medida en que el participante apruebe el curso (cumpliendo al menos un 75% de asistencia a la Fase de Capacitación Lectiva), Sence entregará un certificado que acredite la capacitación.

Entre los beneficios adicionales se incluye un subsidio de cuidado infantil de $5.000 por día asistido a clases (para hijos/as menores de 6 años) o el cuidado de personas en situación de dependencia mayores de 6 años, así como un seguro contra accidentes personales durante el período de capacitación.

Lanzamiento de nuevos cursos en la Academia SENADIS

En el lanzamiento, el Director Nacional, Daniel Concha, valoró que SENADIS está fortaleciendo esta plataforma con nuevos cursos y ampliando la cobertura a nuevos públicos. Polín Olguín, Coordinadora del Proyecto Programa de Accesibilidad en Instituciones Públicas 2022, CEDETi UC y CIAPAT Chile, celebró el lanzamiento de 5 nuevos cursos y la disponibilidad de otros ya existentes y agregados a la Academia SENADIS.

Cursos disponibles en la Academia SENADIS

• Fortalecimiento para la participación de Organizaciones de y para personas con Discapacidad: Generado por SENADIS en conjunto con Discapaís, este curso de 20 horas en modalidad e-learning entrega herramientas sobre participación ciudadana, inclusión y liderazgo de las personas con discapacidad. Está enfocado principalmente a personas con discapacidad en todo el país, aunque sus contenidos son relevantes para toda la ciudadanía.
• Guía de Diagnóstico y Apoyos Tempranos en el Espectro Autista: Desarrollado por la Fundación Unión Autismo y Neurodiversidad (FUAN) y financiado por SENADIS, este curso busca promover una cultura de igualdad de oportunidades y no discriminación de las personas autistas, desde un enfoque de inclusión social y derecho.
• Diseño Universal para el Aprendizaje para Instituciones Públicas.
• ¿Tiflotecnologías?

Equipo docente y colaboradores

Directores y académicos del Diplomado UC

• Psicólogo, PhD en Psicología Cognitiva de la Freie Universität, Berlín: Profesor Titular, Escuela de Psicología UC. Director General de CEDETi UC.
• Magdalena Calderón Orellana: Trabajadora social, magíster en Dirección Pública Universidad Católica de Valparaíso. Estudiante del Programa de Doctorado en Ciencias de las Administración, Facultad de Administración y Economía, Universidad de Santiago de Chile.
• Pamela Canales Burrows: Relacionadora Pública, Universidad Santo Tomás. Ingeniera Comercial, Ciencias Económicas, Marketing y Recursos Humanos, Universidad Uniacc. Diplomada en Responsabilidad Social, Universidad Adolfo Ibáñez.
• Ángela Díaz Gómez: Terapeuta Ocupacional. Licenciada en Ciencias de la Ocupación Humana. Universidad de Chile. Máster en Integración de personas con discapacidad Universidad de Salamanca, España.
• José Miguel Jara Ramírez: Asistente Social, Licenciado en Trabajo Social, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Trabajo Social PUC. Diplomado en Derechos Humanos Universidad Alberto Hurtado. Diplomado en Educación Inclusiva y Discapacidad: diseño de estrategias para la intervención, Pontificia Universidad Católica de Chile.
• Jimena Luna Benavides: Ingeniera Civil Industrial mención Informática, Licenciada en Ciencias de la Ingeniería, Universidad de la Frontera. Diplomado de Gerencia Social y Políticas de Discapacidad Organización de los Estados Americanos (OEA).
• Javier Nicolás Pineda Olcay: Abogado, Universidad de Chile. Máster en Mapas y Herramientas para una nueva cultura de Ciudadanía. Mención Trabajo y Bienes Comunes. Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España.
• René Carrasco Santana: Psicólogo. Universidad de Chile.

Colaboradores y profesores de otros programas

• Doctor of Philosophy in Management (Ph.D.) en el MIT: M.Sc. in Operations Research en la Universidad de Stanford. Ingeniero Civil de Industrias de la UC. Profesor emérito en el Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la UC. Ha sido profesor visitante del MIT, de UCLA y del IESE de Barcelona, además de otras Universidades Latinoamericanas.
• Myriam Aluanlli: Máster en Coaching y Liderazgo Personal de la Universidad de Barcelona (España), Magíster en Ciencias de la Ingeniería e ingeniería civil industrial de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Tiene experiencia profesional en áreas de recursos humanos, estudios y evaluación de proyectos en distintas empresas chilenas. Sus principales fortalezas son compromiso, iniciativa, buen manejo de relaciones interpersonales y trabajo en equipo.

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