La evaluación psicolingüística del lenguaje es fundamental en la detección de déficits relacionados con el deterioro cognitivo en adultos mayores. Instrumentos como el NEUROBEL han demostrado ser de gran utilidad en este campo.
El NEUROBEL: Una Herramienta para la Evaluación Psicolingüística
Antecedentes y Aplicación
El NEUROBEL es un test corto diseñado para la evaluación psicolingüística del deterioro de la comprensión y la producción del lenguaje en adultos mayores. La utilidad de este instrumento ha sido probada principalmente en la población española.
Componentes del Test
El NEUROBEL se compone de diversas tareas que evalúan la comprensión, incluyendo la discriminación de fonemas, la decisión léxica auditiva, el emparejamiento de palabra hablada/dibujo y la comprensión de oraciones. Además, evalúa la producción del lenguaje a partir de tareas de repetición, denominación de objetos, denominación de acciones y la capacidad de completar oraciones.
Estudio de la Utilidad del NEUROBEL en Población Colombiana
Objetivo del Estudio
Este trabajo tiene como objetivo estudiar la utilidad del NEUROBEL para detectar déficits en el lenguaje oral relacionados con el deterioro cognitivo en la población colombiana.
Metodología
En el estudio participaron 82 adultos mayores monolingües, con edades comprendidas entre los 59 y 92 años, de los cuales 23 fueron varones. La muestra total fue dividida en grupos según el criterio clínico de deterioro cognitivo:
- Enfermedad de Alzheimer (EA) inicial: 26 participantes.
- Deterioro Cognitivo Leve (DCL): 25 participantes.
- Grupo control: 31 participantes, quienes no cumplieron con criterios de deterioro cognitivo.
Resultados Obtenidos
Los resultados del estudio mostraron una buena consistencia interna del NEUROBEL, con un alfa de Cronbach de .81. También se encontró una alta correlación bivariada de Pearson con el MMSE (r=.85; p<.001), lo que indica una relación significativa con el estado cognitivo general. Finalmente, se observaron diferencias significativas entre los tres grupos (EA, DCL y control) en la puntuación total de la escala NEUROBEL.
Conclusiones
En conclusión, el NEUROBEL se muestra como una herramienta útil y eficaz para detectar dificultades de lenguaje en pacientes con sospecha de Enfermedad de Alzheimer (EA) y Deterioro Cognitivo Leve (DCL) en la población colombiana.
Las 3 fases del deterioro cognitivo al envejecer
Evaluaciones Cognitivo-Lingüísticas y Técnicas de Neuroimagen Avanzadas
Formación en Fonoaudiología
El curso relacionado tiene como propósito que los estudiantes comprendan y analicen las evaluaciones cognitivo-lingüísticas fundamentales que se emplean en personas con afasia post-ACV y trastorno neurocognitivo. Se busca profundizar en los conocimientos y competencias necesarias que debe conocer, desarrollar y manejar el fonoaudiólogo que trabaja en estos contextos.
Se espera que los participantes del curso puedan ampliar su comprensión sobre las bases teóricas y estrategias actuales para la evaluación en personas con afasia post-ACV y trastorno neurocognitivo. Además, el curso busca que los participantes identifiquen y apliquen herramientas específicas y validadas en Chile que les permitan integrar nuevas perspectivas teórico-prácticas para su quehacer laboral.
Tests Validados en Población Chilena
En este marco, se hará especial énfasis en la aplicación de tests validados en población chilena, tales como:
- ScreeLing
- Versión Abreviada del Token Test
- Oxford Cognitive Screen
- Análisis del Lenguaje Espontáneo (ALEA)
- LAST en español
- Comprehensive Aphasia Test Panamericano
- Sydbat Language Battery (Sydbat, datos normativos en vías de validación psicométrica)
Técnicas de Neuroimagen Avanzadas
De igual modo, este curso entregará bases para el entendimiento del actual uso de técnicas de neuroimagen avanzadas en estas poblaciones, tales como:
- Resonancia magnética funcional (fMRI)
- Tomografía de emisión de positrones (PET)
Metodología del Curso
La metodología del curso considera clases expositivas-participativas a través de una plataforma de streaming. Se contemplan actividades como lectura y discusión de artículos relevantes, análisis de casos clínicos y aprendizaje en grupos pequeños.