La educación en la región de Ñuble, particularmente en la ciudad de Chillán y sus alrededores, enfrenta el desafío de ofrecer oportunidades de calidad a jóvenes y adultos en contextos de vulnerabilidad. A pesar de las dificultades, existen ejemplos destacados de instituciones que, a través de la innovación pedagógica y un fuerte compromiso comunitario, logran transformar la realidad educativa de sus estudiantes.
La Corporación Educacional Darío Salas: Un Modelo de Educación Integral
Los colegios Darío Salas, ubicados en Chillán y Chillán Viejo, se distinguen por ofrecer una educación integral y de calidad. Su modelo educativo abarca enfoques científico humanista y técnico profesional, preparando a los estudiantes para los desafíos futuros.
Valores y Calidad Académica
La Corporación Educacional Darío Salas fundamenta su propuesta en valores esenciales como el respeto, la responsabilidad, la sana convivencia y la inclusión. La institución se compromete con la mejora continua y la participación comunitaria, contando para ello con modernas instalaciones y un equipo docente altamente calificado. Los docentes de Darío Salas son reconocidos por su alta calidad profesional y su dedicación constante a la mejora pedagógica. Los colegios Darío Salas buscan que los estudiantes descubran su potencial, desarrollen nuevas habilidades y forjen amistades duraderas, acompañándolos en su camino hacia el éxito.
CEIA Intech: Oportunidades para Jóvenes y Adultos
El Centro de Educación Integral de Adultos (CEIA) INTECH, fundado en Chillán en 1999 como un centro particular pagado, fue reconocido por el MINEDUC mediante el decreto N° 450/1999. Su misión principal es brindar una oportunidad a jóvenes y adultos que no han podido completar sus estudios de enseñanza media.
Evolución y Adaptación del Modelo Educativo
En 2012, INTECH se incorporó al sistema de financiamiento compartido, según resolución exenta N° 417, con el objetivo de atender a la diversidad y ofrecer nuevas oportunidades de progreso personal, social, educacional y laboral a jóvenes adultos. Posteriormente, en 2018, la transferencia de la calidad de sostenedor a la Corporación Educacional Intech (resolución exenta N° 0078) buscó mejorar las competencias sociales de los educandos, reducir barreras sociales y ampliar sus oportunidades en diversos ámbitos de la vida.
Liceo Polivalente San Nicolás: Un Referente de Éxito en Zona Rural
Ubicado en una zona rural al norte de Chillán, en la provincia de Ñuble, el Liceo Polivalente San Nicolás es un establecimiento público que ha logrado el mejor puntaje SIMCE del país. Con una matrícula de 1.400 alumnos desde 7° básico a 4° medio, el liceo no selecciona a sus estudiantes y atiende al 80% de los niños más vulnerables de la zona.
La Transformación Liderada por Víctor Manuel Reyes
La historia de éxito del Liceo Polivalente San Nicolás está intrínsecamente ligada al profesor de biología Víctor Manuel Reyes. En 1999, Reyes obtuvo una pasantía en Didáctica de la Ciencia en el País Vasco, lo que amplió su visión educativa. En 2004, el alcalde de San Nicolás, Víctor Toro Leiva, solicitó su colaboración como Jefe Técnico en el Departamento de Administración de Educación Municipal (DAEM).
En ese momento, el colegio contaba con solo 360 alumnos y 25 profesores, una cifra muy inferior a su capacidad. La baja matrícula generaba incertidumbre sobre el futuro laboral y llevó a la decisión de buscar un enfoque más innovador y vanguardista para el establecimiento.
Innovación Pedagógica y Viajes de Aprendizaje
En 2011, Víctor Reyes realizó una pasantía en Canadá junto al Instituto Virginio Gómez, donde aprendió sobre las articulaciones curriculares entre escuelas y universidades. Los excelentes resultados de esta experiencia permitieron que él y el alcalde viajaran a Finlandia para conocer de cerca su modelo educativo y el material pedagógico que utilizan. Estas experiencias internacionales fueron clave para la implementación de nuevas prácticas en San Nicolás.
Espacios Temáticos y Rotación de Alumnos
Una de las innovaciones implementadas fue la creación de espacios temáticos para cada asignatura en las aulas. Esta idea facilitó el trabajo de los maestros, ya que cada educador disponía de un aula adecuada a las necesidades de su materia. Con este cambio, los alumnos no tienen una sala propia, sino que rotan por el colegio para asistir a sus clases, promoviendo un ambiente dinámico y adaptado a cada asignatura.
Liderazgo Distribuido: Un Modelo de Colaboración Docente
El Liceo San Nicolás ha adoptado la fórmula de "Liderazgo Distribuido", un rasgo destacado por la Agencia de la Calidad de la Educación. Este modelo consiste en que un maestro es elegido por sus pares y tiene a su cargo un grupo de profesores. Juntos, diseñan propuestas educativas para mejorar las clases y trabajan en equipo para abordar situaciones del aula. El éxito de este enfoque ha llevado al establecimiento de mentores de lenguaje y matemáticas, quienes tienen el compromiso de trabajar con grupos de 13 a 15 docentes. Esta práctica ha sustentado el proyecto educativo por más de seis años, y los primeros resultados han mostrado una disminución del estrés en los docentes y, consecuentemente, una reducción en el número de licencias médicas.
Agrupamiento Flexible: Nivelación por Competencias
Otra práctica exitosa en el liceo es el "Agrupamiento Flexible", una modalidad común en los países de la OCDE que Víctor Reyes conoció durante su pasantía en Canadá. Esta metodología rompe con el esquema educativo tradicional. Por ejemplo, durante la mañana de un martes, tres séptimos básicos trabajan en matemáticas, permitiendo que el liceo nivele a sus alumnos según sus competencias iniciales. Una vez que un estudiante ha fortalecido sus conocimientos para avanzar de nivel o agrupamiento, los profesores comunican el cambio a los apoderados. Aquellos estudiantes que están preparados en áreas como matemáticas, por ejemplo, se capacitan para participar en olimpiadas de la asignatura, potenciando así sus habilidades.
Resultados y Proyecciones Futuras
Todo el esfuerzo y la innovación se vieron reflejados en los excelentes resultados del SIMCE de 2017. Actualmente, el liceo cuenta con 150 docentes, divididos en el área técnica y en los más de 100 talleres gratuitos que el establecimiento ofrece a sus alumnos. Estos talleres se financian a través de la Subvención Escolar Preferencial (SEP). Un ejemplo notable es el taller de orquesta, con 200 alumnos inscritos, divididos en orquesta titular y orquesta semillero, y dirigidos por 10 profesores de música y 6 de artes visuales.
La cifra actual de estudiantes podría aumentar gracias a un proyecto de mejora de infraestructura adjudicado del Ministerio de Desarrollo Social. Se espera que, para marzo de 2019, la matrícula crezca exponencialmente hasta 2020. El éxito de la gestión ha sido tan significativo que incluso han recibido solicitudes de apoderados de Isla de Pascua que se trasladaron hasta la zona.
Éxito Post-Egreso y Compromiso Familiar
El liceo se encarga de ubicar a los estudiantes para sus prácticas profesionales después de cuarto medio, las cuales son supervisadas por los propios profesores del establecimiento. Entre marzo y abril, se preparan los informes para ser enviados al MINEDUC. La confianza de los apoderados en la premisa de hacer del liceo un lugar mejor para sus hijos ha sido fundamental. El establecimiento se abría en enero para que los alumnos y sus familias pudieran revisar los puntajes de la PSU, generando momentos emotivos al ver a las madres celebrar que sus hijos serían los primeros en la familia en estudiar una carrera universitaria, como ingeniería o medicina. Hoy, aproximadamente un 85% de los jóvenes del liceo acceden a la universidad o a la educación superior técnica.
El gran éxito alcanzado por el Liceo San Nicolás, liderado por Rodolfo Molina, reivindica la importancia de la Educación Pública y demuestra que es posible "derribar lo imposible", como afirman sus docentes.
tags: #colegios #vulnerables #de #chillan