La inclusión de personas con discapacidades en las actividades cotidianas conlleva prácticas y políticas diseñadas para identificar y eliminar barreras que dificultan la participación plena en la sociedad. Estas barreras pueden ser físicas, de comunicación y de actitud, y su eliminación es fundamental para que las personas con discapacidades puedan participar plenamente, al igual que las personas sin discapacidades.
Marco Legal y Principios Fundamentales para la Inclusión
Leyes contra la Discriminación por Discapacidad
La protección de las personas contra la discriminación por motivos de discapacidad está respaldada por una serie de leyes federales e internacionales. En Estados Unidos, la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 es una ley federal que prohíbe a las organizaciones y empleadores que reciben asistencia financiera de departamentos o agencias federales negar a las personas con discapacidades una oportunidad igual de recibir beneficios y servicios de programas.
Además, la Ley sobre Estadounidenses con Discapacidades (ADA) de 1990, y sus enmiendas, protegen los derechos civiles de las personas con discapacidades. Esta legislación ha sido crucial para eliminar o reducir muchas barreras, exigiendo la eliminación de la discriminación contra las personas con discapacidades.
Diseño Universal, Accesibilidad y Modificaciones
El concepto de diseño universal tiene como objetivo simplificar la vida de todos al hacer productos, comunicaciones y entornos físicos más fáciles de usar por la mayor cantidad de personas posible, a muy bajo costo o sin costo adicional. Este enfoque beneficia a personas de cualquier edad y con todo tipo de discapacidades.
La accesibilidad se refiere a la consideración específica de las necesidades de las personas con discapacidades, asegurando que los productos, servicios y establecimientos se construyan o modifiquen de manera que puedan ser usados por personas con distintos tipos de capacidades. Las modificaciones son alteraciones hechas a cosas, procedimientos o sistemas para permitir que una persona con una discapacidad los use al máximo posible. Una modificación también puede ser un cambio a un entorno o proceso existente para aumentar la participación de una persona con una deficiencia o limitación en su actividad.
- Ejemplos de modificaciones para personas con limitaciones visuales incluyen el sistema Braille, letras grandes en textos impresos o audiolibros.
- Para personas con dificultades auditivas, las modificaciones pueden incluir la disponibilidad de un intérprete de lenguaje de señas americano durante reuniones o presentaciones, o el intercambio de mensajes escritos.
Tecnología de Asistencia (TA)
La tecnología de asistencia (TA) es el conjunto de dispositivos o equipos que se pueden utilizar para ayudar a que una persona con una discapacidad participe plenamente en las actividades de la vida diaria. Esta tecnología puede mejorar la independencia funcional y facilitar las tareas cotidianas.
La TA abarca desde objetos sencillos, como una lupa, hasta dispositivos de alta tecnología, como un computador que habla para facilitar la comunicación. También incluye sillas de ruedas, andaderas y escúteres (scooters) que ayudan a la movilización de personas con discapacidades físicas.
Empoderamiento y Lenguaje Inclusivo
Vida Independiente
La vida independiente se refiere a la capacidad de las personas con discapacidades de tener voz, opción y control sobre su vida cotidiana. Esto puede significar no requerir ayuda alguna o necesitarla solo para asuntos complejos, como el manejo del dinero, pero no para las tareas diarias. La decisión de un adulto con discapacidad de seguir viviendo en casa con sus padres o mudarse dependerá en gran parte de su habilidad para manejar las tareas diarias sin ayuda o con poca ayuda.
Las residencias con servicios de asistencia son una opción para adultos que necesiten ayuda con tareas de la vida cotidiana, como vestirse, bañarse, comer o usar el baño, pero que no requieran atención de enfermería de tiempo completo. Algunas de estas instalaciones forman parte de comunidades de jubilados.
Lenguaje "La Persona Primero"
El lenguaje “la persona primero” es una herramienta fundamental para comunicarse de manera adecuada y respetuosa con las personas con discapacidades y acerca de ellas. Este tipo de lenguaje pone énfasis en la persona y no en la discapacidad, promoviendo una visión más humana e inclusiva.
La Inclusión de la Discapacidad en el Contexto Global
Iniciativas de las Naciones Unidas
La inclusión de las personas con discapacidad como agentes y beneficiarios del desarrollo social es indispensable y se alinea con los tres temas centrales del desarrollo social: la erradicación de la pobreza, la promoción del empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos, y la integración social. Estos temas están interrelacionados y requieren un entorno propicio para poder alcanzarse simultáneamente.
La Estrategia de las Naciones Unidas para la Inclusión de la Discapacidad constituye la base de un progreso sostenible y transformador hacia la inclusión de la discapacidad en todos los pilares de la labor de la ONU. El Día Internacional de las Personas con Discapacidad fue declarado en 1992 por la Asamblea General de las Naciones Unidas mediante la resolución 47/3, ofreciendo una oportunidad para sensibilizar al público en general sobre este tema crucial.
En el año 2025, el Secretario General presentó su sexto informe sobre las medidas adoptadas por el sistema de las Naciones Unidas. Este informe reseña los avances conseguidos para impulsar la inclusión de la discapacidad, destacando los retos y oportunidades nuevos o permanentes que se presentan a través de la aplicación de la Estrategia.
Eventos Conmemorativos y Diálogos Internacionales
Se celebra un evento conmemorativo virtualmente de las 10:00 a las 11:30 horas (hora de Nueva York) en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York. En la primera parte se exploran vías para crear sociedades inclusivas con las personas con discapacidad a fin de promover el progreso social en el contexto de la Declaración Política de Doha.
Minuto Inclusivo: Plan OMS sobre Discapacidad
La Realidad de la Discriminación y los Esfuerzos de UNICEF
Violencia, Maltrato y Discriminación en América Latina y el Caribe
Según datos recientes de UNICEF, en América Latina y el Caribe hay cerca de 19,1 millones de niños, niñas y adolescentes con discapacidad, lo que representa 1 de cada 10. Desafortunadamente, algunas formas de violencia, maltrato y discriminación son una experiencia demasiado frecuente en sus vidas. Esto incluye el acoso verbal (físico y psicológico), la negación de oportunidades (discriminación), el rechazo y un sinnúmero de barreras omni presentes en la infraestructura, la comunicación, las metodologías de aprendizaje y las oportunidades de participación, lo que los conduce al aislamiento y el dolor.
Estas formas de maltrato parecen darse tanto en el entorno familiar, como en escuelas, en instituciones a las que acuden por tratamientos y en la comunidad. Una evaluación de UNICEF, que incluyó entrevistas con niños, niñas y adolescentes con distintas discapacidades de Argentina, Colombia, Ecuador, Guatemala, México, Panamá, Paraguay y Uruguay, reveló testimonios impactantes:
- "En la escuela primaria, los directores me intimidaban más que a mis compañeros. El director le dijo a mi madre que, con mi aspecto físico, no podía estar en una escuela normal."
- "Cuando tienes una discapacidad, te dicen directamente: tú no puedes hablar."
- "En la primaria los maestros sabían lo que me estaba pasando, pero no hacían caso."
El Papel de UNICEF en la Sensibilización
UNICEF, junto a organizaciones socias en la región, busca comprender y amplificar las voces de los niños, niñas y adolescentes como medio para detener la violencia y la discriminación. Como preparación para un evento significativo, los niños con discapacidad y sus familias participaron en dos sesiones preliminares, facilitadas por META Juvenil, con el objetivo de sensibilizar sobre derechos y estimular el debate acerca de acciones de respuesta a la violencia.
Uno de los resultados más poderosos de estas sesiones fue el liderazgo exhibido por los propios niños y niñas al expresar sus experiencias y manifestar el cambio que les gustaría que se produjera. El 29 de noviembre, este diálogo tomó la forma de una Reunión de Trabajo en la que los jóvenes participantes intercambiaron con la Asesora Global en Discapacidad de UNICEF, Rosangela Berman Bieler, y la Enviada Especial del Secretario General de las Naciones Unidas sobre Discapacidad y Accesibilidad.
UNICEF y sus aliados esperan seguir proporcionando formación y apoyo a este grupo de niños, niñas y adolescentes promotores de derechos, para que se conviertan en una poderosa referencia para la toma de conciencia sobre la violencia y generen acciones en la región. De este modo, UNICEF en América Latina y el Caribe busca celebrar el poder de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad para poner fin al acoso escolar y allanar el camino hacia comunidades y escuelas más inclusivas, y una sociedad mejor preparada para la diversidad y la inclusión.
Importancia de las Charlas Informativas
Participar en actividades como charlas informativas permite acceder a información clara, actualizada y relevante sobre la credencial de discapacidad y los distintos beneficios asociados a ella. Esto facilita una mejor comprensión de los derechos disponibles y los procesos para acceder a estos.
Estas instancias buscan orientar a las personas de manera práctica, resolviendo dudas frecuentes y entregando herramientas que contribuyan a una toma de decisiones informada. Por ejemplo, una charla específica puede estar dirigida a estudiantes y exalumnos de instituciones como INACAP, brindando información valiosa para su desarrollo personal y profesional.
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