La etapa de admisibilidad en el Concurso Nacional de Proyectos SENADIS para el área de Educación, incluyendo el nivel de Educación Media, es crucial para asegurar el cumplimiento de los criterios mínimos y formales establecidos en las orientaciones técnicas vigentes. Este proceso implica la asignación de puntajes conforme a los criterios de priorización definidos, garantizando que los proyectos postulados contribuyan eficazmente a generar condiciones y eliminar barreras para la inclusión educativa de estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas a discapacidad. El concurso abarca diversas modalidades, como Escuelas Especiales, Escuelas Básicas y Liceos con Programas de Integración Educativa, así como la educación superior.
Aspectos Generales de Postulación y Requisitos
El formato de postulación para el proyecto es online. Para tener acceso al formulario completo, se debe iniciar una postulación sin finalizarla, lo que permite explorar todos los campos y avanzar en ellos sin que se genere un número de folio. Después de que las instituciones postulen, los resultados del proceso de admisibilidad, así como cada una de las etapas del concurso, serán publicados en la página web de SENADIS.
Definición de Proponente y Representación Legal
Es fundamental revisar bien, antes de postular, cuál es la personalidad jurídica del representante legal del establecimiento, con la finalidad de presentar correctamente la documentación complementaria respectiva. Las instituciones convocadas para presentar proyectos son los distintos sostenedores de establecimientos educacionales. Lamentablemente, los Centros de Padres, grupos de padres o las organizaciones de padres con personalidad jurídica al día, no fueron convocados en el concurso área educación SENADIS en esta oportunidad.
Si un jardín infantil tiene como representante a una Corporación y no ha sido adjudicatario en los últimos 3 años de proyectos SENADIS, entonces está convocado para postular al presente concurso. En el caso de escuelas especiales, estas deben postular según su personería jurídica, es decir, según la naturaleza de su sostenedor.
Documentación Financiera y Acreditación Institucional
Los proponentes deben demostrar que mantienen un registro de sus ingresos y egresos, por lo que se debe presentar la documentación financiera complementaria. Para corporaciones constituidas recientemente, por ejemplo, a fines de 2013, que no tienen mayor movimiento financiero, se debe informar la situación, aunque la presentación de estos registros es parte de los criterios de admisibilidad.
Si un colegio no tiene Programa de Integración Escolar (PIE), puede acreditar los 5 años trabajando con estudiantes con NEE presentando medios de verificación, tales como evaluaciones o planificaciones que incluyan la variable de discapacidad o NEE.
Enfoque y Alcance de los Proyectos
Toda estrategia de proyecto debe cumplir con el objetivo del concurso, en el área de educación, que es "Contribuir a generar las condiciones de contexto y la eliminación de Barreras que dificulten la inclusión educativa de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales asociadas a Discapacidad en la modalidad de la Educación especial (Escuelas Especiales, Escuelas básicas y Liceos con Programas de Integración Educativa) y la educación superior, a través de proyectos que tengan pertinencia técnica, territorial y desde el enfoque de la Educación Inclusiva". Toda actividad o resultado planteado debe ser un componente más para poder alcanzar este objetivo.
Líneas de Acción y Temáticas
No existe problema con que un mismo proponente postule a dos líneas de acción diferentes. Las líneas de acción y sus focos están delimitadas en las bases del concurso, específicamente en la página 24 de las bases de educación.
Se recomienda que un proyecto de prevención, como el desarrollo de actividad física para personas con síndrome de Down para prevenir enfermedades coronarias, sea presentado a través del área de Salud, línea de acción "prevención", pero debe tener un enfoque basado justamente en la prevención de enfermedades o aumento de la situación de discapacidad. Los indicadores y el objetivo del proyecto no deben apuntar a aprender un oficio o deporte, sino a un enfoque preventivo.
Tipos de Actividades Financiables
- Cambios estructurales: Sí, se pueden realizar cambios estructurales con la finalidad de poder implementar accesos inclusivos, siempre y cuando se cuente dentro de la normativa vigente y los respectivos permisos municipales asociados.
- Talleres de sensibilización y capacitación: Un proyecto que contemple un trabajo de información y sensibilización ante el tema de la discapacidad, en conjunto entre el colegio, escuela, comunidad educativa y alumnos con NEE, realizando talleres con apoderados, alumnos y profesores sobre la temática de la discapacidad, incluyendo el bullying y la discriminación, es financiable si cumple con el objetivo general del concurso. Igualmente, la habilitación de una sala/taller destinada a la realización de talleres de teatro con títeres (considerando la elaboración propia de los títeres) y mimos con niños también es financiable si se alinea con el objetivo.
- Implementación de centros kinésicos: Un proyecto para la implementación de un centro kinésico en una comuna para brindar atención a niños con NEE del programa de integración escolar, debe enmarcarse en el área de Educación si se centra en contribuir a las condiciones de inclusión educativa.
- Elaboración de material didáctico adaptado: La elaboración de un texto adaptado para discapacidad intelectual (texto alumno, texto profesor, material gráfico), diseñado a partir de las actuales bases curriculares de EGB e incorporando un diseño universal para el aprendizaje, es pertinente. Los requisitos para optar a una publicación se encuentran en las páginas 23 y 24 de las bases de educación, recordando que la publicación es un componente más de una estrategia que se condice con el objetivo del área.
- Capacitación en lengua de señas: La iniciativa de "dejar capacidad instalada" significa que los actores educativos aprendan a través de talleres y difundan la lengua de señas, y que esta permanezca como una práctica educativa inclusiva a través del tiempo. Los cursos deben ser impartidos por personas o instituciones con experiencia en docencia de lengua de señas, socios o participantes de agrupaciones de y/o para personas sordas, y con conocimiento de la cultura sorda.
No se pueden pedir solo materiales a través de un proyecto SENADIS; la propuesta debe ir asociada a una estrategia a desarrollar respecto a cómo instalar el modelo de educación inclusiva, siendo el equipo ejecutor el encargado de su fiel cumplimiento.
Beneficiarios y Documentación Específica
Registro Nacional de la Discapacidad (RND) y Anexo 4
Mayores de 6 años deben estar inscritos en el Registro Nacional de la Discapacidad (RND). Solo niños y niñas entre 0 y 6 años, que no están inscritos en el registro de discapacidad, pueden presentar certificado médico y plan de tratamiento (Anexo 4). El Anexo 4 es, por tanto, obligatorio solo para los niños de 0 a 6 años que no están inscritos en el RND.
Si se postula para niños mayores de 6 años que sí están en el registro de discapacidad, se les debe anexar como documentos complementarios su certificado del Registro Nacional de la Discapacidad por cada uno de los beneficiarios.
Cuidador y Certificado del Registro Civil
El cuidador debe presentar el certificado entregado por el Servicio de Registro Civil e Identificación, de acuerdo a lo establecido en el Art. 6 y siguientes del DS. 945, de 2010, del Ministerio de Justicia, que aprueba el Reglamento del Registro Nacional de la Discapacidad. Este certificado acredita la inscripción y validación en la base de datos de personas cuidadoras de personas con discapacidad, el cual se solicita una vez realizado el trámite de inscripción.
Es importante destacar que los padres no son considerados cuidadores prestadores de servicio, sino padres y tutores legales de los niños.
Número y Edad de Beneficiarios
El mínimo de beneficiarios por proyecto es uno. No existen montos mínimos ni máximos a los que se puede postular, ni un número máximo o tope de beneficiarios, solo debe cumplir con los requisitos de admisibilidad indicados en las bases. El presupuesto solicitado debe ser acorde con los recursos y la cantidad de beneficiarios considerados. No existe límite de edad para ser beneficiario de proyecto, solo debe cumplir con los requisitos de admisibilidad indicados en las bases.
Documentación Complementaria
- Certificado de banco: Puede ser una copia de la cartola de cuenta corriente.
- Carta de compromiso del proponente: Debe ir firmada por el proponente y los beneficiarios directos. En el caso de menores de edad, debe ser el padre, madre o tutor quien firme. En caso de que los beneficiarios sean mayores de edad, no es necesario que firmen los adultos responsables o tutores.
Taller de Estrategias y Registro de Contenidos
Requerimiento del Taller de 20 Horas
Las estrategias deben incluir cada punto mencionado en la página 24 de las bases. El taller de a lo menos 20 horas sobre las estrategias implementadas a través del proyecto será exigido en caso de que una institución desee llevar a cabo una publicación o cuando el proponente sea una escuela especial. El taller tiene como objetivo difundir y capacitar a otros establecimientos en relación con la estrategia desarrollada, compartiendo experiencias exitosas para que la institución que lo difunda sirva como modelo para que otras puedan elaborar sus propios proyectos inclusivos, dejando así "capacidad instalada" en otros docentes y directivos.
No es necesario que este taller se realice necesariamente, además de las acciones dirigidas a estimulación temprana, si el proyecto se enfoca en esta idea, a menos que se cumplan las condiciones mencionadas (publicación o escuela especial).
Registro de Contenidos en Postulación Online
En cuanto al "Registro de Contenidos" en el paso 5 letra a del formulario de postulación online (apartado "Problema"), no es necesario un detalle clase a clase hasta fin de año. La idea es poder esclarecer cuáles serán los contenidos generales a tratar durante el tiempo que cubra el proyecto.
Asistencia y Recursos Adicionales
Para consultas sobre la postulación y, si se requiere, obtener una explicación clara de los puntajes, se invita a utilizar el Asistente Virtual que se encuentra disponible y completamente operativo en el portal.senadis.cl.
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