Actividades y Juegos para Niños con Discapacidad Auditiva

La discapacidad auditiva, también conocida como hipoacusia, es una condición en la que una persona tiene dificultades parciales o totales para escuchar en uno o ambos oídos. La discapacidad auditiva no es algo que se pueda percibir a simple vista, ya que no presenta características físicas evidentes. La edad a la que comienza la discapacidad auditiva es un factor muy importante a tener en cuenta a la hora de intervenir en cualquier ámbito en el que se encuentre la persona sorda. Por eso se divide en sordera congénita, del nacimiento a los tres años y después de los tres años.

En Australia se realizó un estudio a 86 niños con auriculares, en edades de 7 y 8 años. Se encontró que aquellos con discapacidad auditiva tenían un nivel de lectura hasta 10 meses por debajo de lo esperado en comparación con los niños de la misma edad que no tenían esta discapacidad.

Una discapacidad auditiva no implica ningún impedimento para hablar. Es importante recordar que el diagnóstico y tratamiento deben ser realizados por profesionales de la salud especializados en el área. Aprender la LSE (Lengua de Signos Española) es fundamental para la integración e inclusión del alumno con discapacidad auditiva en la comunidad de oyentes.

Adaptación del Entorno y Fomento del Desarrollo

En casos de hipoacusia, los docentes de aula y especialistas realizan actividades que ayudan al niño a adaptarse a su entorno. En su mayoría, estos niños muestran curiosidad por palpar objetos, centrando su atención en colores llamativos, figuras que se mueven, fotografías e ilustraciones. Por dicha razón, es importante potenciar esa curiosidad, facilitando el aprendizaje, aprovechando los intereses y habilidades del niño.

Los niños y niñas necesitan un ambiente auditivo tranquilo que les posibilite escuchar lo suficientemente bien para poder comprender y aprender el lenguaje oral, aún más los niños y niñas con pérdida auditiva, ya que tienen mayor necesidad de acceder claramente al lenguaje de las personas que escuchan. Nuestro hogar puede ser un lugar que tenga mucho ruido. Sea consciente de esas fuentes de ruido e intente minorizarlas. Puede hacerlo poniendo alfombras en pisos muy duros como el mármol, poner cojines, cortinas y cuadros en las paredes para disminuir el ruido. Use los electrodomésticos que sean más ruidosos en los momentos en que su hijo/a está durmiendo o no estén haciendo actividades o juegos con interacciones comunicativas. No tenga la tele o radio encendidas «de fondo» mientras están haciendo otras actividades, jugando, leyendo, etc.

Actividades para Realizar en Casa

Les sugerimos algunas actividades para realizar en casa con niños con pérdida auditiva. Recuerde que cada situación y momento cotidiano es una gran oportunidad de enriquecer lingüísticamente esa experiencia, de llenarla de lenguaje, emoción, creatividad y amor. Continúe comprobando la audición de su hijo/a con el Test de los seis sonidos de Ling, recuerde la importancia de comprobar que está accediendo a todos los sonidos del habla para poder aprender el lenguaje oral a través de la audición.

Rutinas y Horarios

Entre toda la familia elaboren un horario con las tareas que realizarán. De esta manera podrá ir organizando y explicando lo que harán, enriqueciendo las mismas con los diferentes tiempos verbales (pasado, presente y futuro), formas pronominales (me/te/se/le/nos), pronombres personales (yo, tú, él/ella, etc.), etc.

Tabla de Rutinas para Niños

Uso de Dispositivos Electrónicos

Acuerde un tiempo para que sus hijos/as estén frente a los dispositivos electrónicos. Les adjuntamos una tabla para que vea el tiempo aconsejable según la edad.

Cocina en Familia

Cada día, uno de los miembros de la familia puede elegir y hacer una de sus comidas favoritas. Él/ella será el chef ese día y el resto de la familia serán sus “pinches de cocina”. El chef se encargará de buscar la receta, que quizás previamente habrá tenido que consultar con alguno de sus pinches (mamá o papá). Pero en la cocina debemos seguir las órdenes del chef. Es una gran oportunidad de seguir instrucciones, organizar el pensamiento, los pasos a seguir, planificar y expresarnos a través del lenguaje oral.

Teatro de Sombras

Esta actividad es muy divertida. La puedes dividir en dos tareas y diferentes días. Primero decidís entre todos qué teatro (cuento) os gustaría interpretar. Puedes proponer varios, según el número de participantes que seáis (Caperucita Roja, Los tres cerditos, Ricitos de oro…). Una vez decidido el cuento que vayáis a interpretar deberéis hacer las siluetas de los personajes con cartulina y pegarlas a una pajita o un palo de helado. En otro momento asignáis los personajes a cada uno. A continuación, ponéis la habitación oscura y con el uso de una linterna iluminar los personajes… ¡que la historia comience!

Origami (Papiroflexia)

Cada día un miembro de la familia elegirá hacer una figura de origami. Este tendrá que explicar al resto de la familia cómo debe hacerlo. Él será el modelo. El resto de la familia deberá seguir sus pasos.

Búsqueda del Tesoro

Alguien de la familia puede esconder un premio, ya sea, un dibujo, una chuche, una nota escrita…, y con las instrucciones que la persona le vaya dando tiene que encontrar el tesoro. Recuerde no simplificar el lenguaje a la hora de realizar las instrucciones, sino, al contrario, ir agregando y complejizando la estructura de esas frases. Por ejemplo: «Busca el coche que está al lado de la tele» si este tipo de frases las realiza con naturalidad puede dar un pasito más y decirle: «Busca el juguete que tiene cuatro ruedas en el lado derecho del aparato/electrodoméstico que usamos para ver dibujos animados».

Historia Compartida

Un miembro de la familia comienza contando una historia. Cuando pasen 30 segundos aproximadamente, le toca seguir narrando al siguiente y así, sucesivamente hasta que se haya completado todos los turnos o la historia haya llegado a su fin. Pueden agregar fichas, dibujos, etc. y cada uno sacar un dibujo e ir construyendo esa historia con las mismas. Recuerde que la idea es que se construya la historia entre todos, que el niño/a escuche lo que cuenta el otro/a y la continúe.

Dibujo Colectivo

Alguien de la familia hará un garabato en un papel. Da igual cómo quede. Aquí lo importante es la imaginación. Y la siguiente persona debe ser capaz de crear un dibujo que tenga sentido a partir de ese garabato. Puede ayudarlo dándole alternativas, pero debemos ayudarlo a que vuele su imaginación.

Lo que me Gusta de Ti

Podemos aprovechar estos momentos en familia para hablar y decirnos qué es lo que nos gusta de cada uno de nosotros. Esto nos hará sentirnos más contentos y unidos estos días. Dedicar cinco minutos del día a decirnos cosas bonitas entre toda la familia. Es una forma de promover las relaciones familiares, favorecer la autoestima y enriquecer lingüísticamente lo que sentimos y pensamos sobre nuestros seres queridos.

Adivina la Canción

Este juego es muy divertido y son risas garantizadas. Se trata de tararear canciones e intentar adivinarlas. Ellos son los que tienen que tararear las canciones y los adultos las tendréis que adivinar o al revés. Si están aprendiendo canciones y todavía son muy pequeños, pueden cantarlas al principio para ayudarles a recordarlas e ir agregando canciones nuevas.

Dramatizar un Cuento

Elige un cuento que tengas en casa, no muy extenso. Si puedes, disfrázate, péinate y píntate. Interpreta ese mismo cuento en casa. Cada uno será un personaje del cuento y tendrá que ponerse en el papel del personaje. Primero habrá que leer el cuento, asignar los personajes y practicar un poco. Esta actividad será muy rica para que se pongan en el lugar del personaje que han elegido, piensen qué lenguaje utilizar, variar las voces según el personaje que les toque, respeten los turnos y tiempos de escucha.

Libro de Experiencias

Los libros de experiencias son los libros que se realizan/construyen/crean en casa y en familia registrando los recuerdos y los acontecimientos cotidianos de su familia. Estos libros pueden adoptar muchas formas diferentes y utilizarse de innumerables maneras, todo dependerá de vuestra imaginación y creatividad. Son cuentos que hablan del día a día del niño/a, son flexibles porque pueden agregarle páginas, más dibujos, lenguaje a medida que va el niño va teniendo más habilidades auditivas y lingüísticas.

Juegos y Actividades Lúdicas

Como cualquier otro niño, los niños sordos también disfrutan de las historias fantásticas de los cuentos infantiles. Además, los cuentos son un fuerte potenciador de la imaginación de los niños. Contar cuentos en LSE es una buena forma de inculcarles la Lengua de Signos, haciendo que retengan los diferentes signos.

No olvidemos los juegos de mesa clásicos como el parchís, la oca, juegos de cartas como el burro, el memory…y por supuesto actividades como:

• Usar libros simples cuyos personajes tengan pequeños diálogos. Algunos libros que recomendamos para niños pequeños son: La gallinita roja, Ricitos de oro, Los tres chanchitos. Se puede ejercitar la toma de turnos, preguntar y responder preguntas, vocabulario y más.
• Reemplazar fichas con el vocabulario que necesitamos practicar. Los objetivos se logran adaptar para niños mayores. Por ejemplo, se puede crear un restaurante y practicar ordenar comida del menú. Es buena idea cambiar de roles, a veces se puede ser el cliente, otras quien ofrece la comida. Con niños más grandes se puede practicar el pedir pizza.
• Cortar, pegar, pintar y dibujar es una excelente forma de practicar lenguaje. Hace que los niños pidan sus materiales de arte y que digan qué harán con ellos.
• Juegos como laberintos, busca minas o dedo tic tac.
• Entretenerse haciendo puzzles y rompecabezas incrementa la capacidad de observación de los niños, su agilidad visual ayuda al desarrollo de la visión espacial que es uno de los elementos clave de la comunicación en Lengua de Signos.
• Optar por las actividades al aire libre favorece la estimulación multisensorial. Permite a los niños conocer el entorno que les rodea, experimentar con los objetos a su alrededor.
• Aprender a signar canciones ayuda a los niños a aprender de forma lúdica y entretenida la Lengua de Signos.
• Existen juegos de fichas mediante el cual los niños pequeños pueden aprender el alfabeto dactilológico emparejando cada letra con su signo. Al mismo tiempo que ellos juegan es recomendable animarles a hacer los signos con sus propias manos para así iniciarles poco a poco en la utilización de la Lengua de Signos.
• Al igual que las actividades al aire libre o las manualidades, cocinar beneficia a los niños en diferentes aspectos.

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Es normal siendo padres, tener ciertos miedos al principio, pero no por ello tenemos que evitar que nuestros hijos jueguen, sacien su curiosidad o exploren su entorno como lo haría cualquier otro niño. La infancia es una etapa imprescindible en la vida de cualquier ser humano. Jugar es un derecho fundamental del que todos los niños deben gozar, incluidos los niños sordos. La incapacidad de oír no debería ser un impedimento para permitirles disfrutar de las ventajas de ser niños. Hay muchas formas con las que los niños sordos pueden divertirse en su tiempo libre. Tal y como explicamos en nuestro ‘Sobreproteger a un niño sordo… Mejor no’, la manera en la que enfoquemos la educación que demos a nuestros hijos e hijas será clave para su desarrollo posterior.

Una característica incuestionable que poseen las personas que padecen algún tipo de discapacidad física es su habilidad para sobreponerse a sus limitaciones desarrollando más otras capacidades; los juegos con los que nuestros hijos se entretienen desde edades tempranas son parte de esos cimientos que constituirán la base de su educación como personas. Por un lado, los colores, los dibujos y las formas permiten al sentido visual desenvolverse libremente.

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