Problemas y Desafíos de la Vulnerabilidad en Estudiantes

Aunque el proceso educativo ha tenido éxito en muchos aspectos, aún quedan muchos factores y situaciones por mejorar. Elementos que pueden influir directa o indirectamente no solo en los resultados académicos, sino también en la vida personal de cada uno de los estudiantes. La vulnerabilidad educativa hace referencia a todas aquellas experiencias y condiciones que generan o incrementan las situaciones de fragilidad de los estudiantes. Los alumnos vulnerables o estudiantes en situación de vulnerabilidad se enfrentan a toda clase de obstáculos que les dificultan el progreso académico. Esta problemática no solo afecta la educación de los más pequeños, sino que rompe las barreras de las aulas, llegando también a los hogares y a los espacios sociales y culturales.

El concepto de vulnerabilidad educativa, según Busso (2001), puede definirse como "un proceso multidimensional que confluye en el riesgo o probabilidad del individuo, hogar o comunidad a ser herido, lesionado o dañado ante cambios o permanencia de situaciones externas y/o internas adversas". En la mayoría de los casos, todo esto deriva en fracaso escolar, sumado a una interferencia en el bienestar y la calidad de vida del alumno.

Causas y Tipos de Vulnerabilidad Educativa

Las barreras que pueden presentarse a los jóvenes en su paso por la educación formal son de diversa índole y, en la mayoría de los casos, desembocan en fracaso escolar. Entre las principales se encuentran:

• Problemas familiares: Aunque estos problemas pueden ser de diferentes tipos y grados, cualquiera de ellos tiene la capacidad de influir directamente en la esfera académica, personal y relacional de los estudiantes. Las circunstancias familiares influyen enormemente en el rendimiento del alumno, en su bienestar, sus relaciones y sus frustraciones. Por ejemplo, que uno de los padres sea alcohólico puede generar un gran estrés en el hogar, así como sentimientos de culpabilidad e impotencia en las personas que conviven.
• Poca eficiencia en las relaciones interpersonales: Cuando un estudiante no encuentra los mejores caminos para comunicarse o relacionarse con sus pares, descubrirá muchos obstáculos para avanzar en su aprendizaje. El hecho de que el alumno tenga dificultades con los profesores también puede interferir negativamente en su trayectoria académica.
• Problemas emocionales: Una de las principales implicaciones de estos es el impacto negativo sobre el bienestar del estudiante.
• Mala conducta: Los problemas relacionados implican dificultad de aprendizaje, falta de concentración y, eventualmente, desmotivación. Estos pueden estar relacionados con la edad, generalmente son leves. Sin embargo, se incluyen también trastornos o problemas más profundos.
• Necesidades educativas especiales: No todas las instituciones están preparadas para enfrentar este tipo de necesidades. Cuando la educación no responde adecuadamente, el estudiante no encuentra herramientas para su avance. Este concepto hace referencia al hecho de que un alumno requiera ciertos apoyos y atenciones educativas específicas, durante un período (o la totalidad) de su escolarización.
• Bajo rendimiento escolar: Mantener el nivel de progreso esperado conlleva a cumplir los objetivos de aprendizaje. La vulnerabilidad educativa, siendo entendida como un conjunto de situaciones diversas y problemáticas, debilita el vínculo de escolarización. Dicho fracaso está muy relacionado con el rendimiento académico.

Vulneración de Derechos en Niños, Niñas y Adolescentes

Muchas veces podemos estar vulnerando los derechos de los niños sin darnos cuenta. La vulneración de derechos se refiere a cualquier situación en la que niños, niñas y adolescentes estén expuestos a peligros que puedan dañarlos física o psicológicamente. Ejemplos de esto incluyen:

• Desigualdad de géneros: Prohibirles usar ciertos colores para vestir o caer en los estereotipos de género en sus juegos puede incurrir en una humillación.
• No respetar sus gustos: Si a menudo se intenta imponerles cosas que no son de su agrado.
• Obstaculizar visitas parentales: En muchos casos de padres separados, se puede obstaculizar las visitas con abuelos, tíos y primos, incluso con el otro padre o madre. Todos los niños tienen derecho a tener una familia y a mantener un vínculo con ella. Si bien es posible que sus padres estén separados, no es bueno que los menores escuchen malos comentarios de sus padres, ni sean testigos de peleas o diferencias familiares, que, si bien siempre pueden ocurrir, no debiesen afectar la relación del menor con su círculo familiar.
• Violencia intrafamiliar: Cuando un adulto está siendo víctima de maltrato por parte de su cónyuge, también se vulneran los derechos de los niños que viven en ese hogar. Los niños comienzan a preocuparse por temas que no debieran a tan temprana edad. Además, un niño que vive en un hogar violentado tiende a normalizar la violencia y puede repetir ciertos patrones en su adultez.
• Gritos y golpes: Cuando un niño, niña o adolescente es maltratado ya sea con castigos, palabras groseras e hirientes, humillado o golpeado, claramente se está vulnerando su derecho a la integridad física y psicológica.
• Cyberacoso o bullying: En los colegios se puede dar el abuso entre compañeros y el rol de los adultos es vital para detenerlo. Los niños tienen derecho a recibir protección, para evitar vulnerarlo es necesario conocerlo, mantenerse atento a sus señales y a su estado de ánimo.
• Trabajo infantil: Según un estudio de la Universidad San Sebastián, se estima que un 6,9% de la población entre los 5 y 17 años trabaja en Chile, es decir, unos 230 mil niños y niñas aproximadamente. En esta instancia se vulnera el derecho a la educación, ya que todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a acudir a una escuela.
• Embarazo adolescente: El 2017 se registraron 17.242 nacimientos asociados a embarazos adolescentes. Los embarazos en menores de edad esconden tres vulneraciones de derechos: el abuso sexual, la posible deserción escolar y la vulneración del derecho a la salud.

Si se pensara en los niños como sujetos de derecho, se entendería que durante la infancia es absolutamente normal y sano que corran, griten, y expresen sus emociones al límite, ya que están aprendiendo a regular y conocer sus emociones. La Crianza con Ternura es un enfoque de desarrollo integral de la niñez propuesto por World Vision, que a través del reconocimiento de los derechos del niño, refuerzos positivos y el entrenamiento de la autonomía desde temprana edad, busca la transformación de las desigualdades y la violencia que impide la vida plena de la infancia.

Factores de Éxito en Estudiantes de Sectores Vulnerables

A pesar de estar insertos en liceos con alta vulnerabilidad social, con malos resultados en pruebas nacionales y serios problemas en las áreas de gestión pedagógica, directiva y convivencia, hay alumnos que logran un buen rendimiento. Sobre cómo logran destacarse y llegar a la Educación Superior, a pesar de las situaciones adversas que los rodean, se preguntó el subdirector de la Escuela de Psicología de la Universidad, Mario Morales.

De esta manera, el año 2010, el Dr. en Ciencias de la Educación comenzó a trabajar en un proyecto denominado “Factores predictores de éxito en jóvenes de buen rendimiento, provenientes de liceos prioritarios e insertos en contextos laborales, del servicio militar y estudios superiores”.

Conclusiones Preliminares del Dr. Morales

Una de sus conclusiones preliminares es que "los buenos estudiantes de sectores vulnerables son personas que poseen proyectos de vida, un adulto que ha sido significativo para ellos, un mayor nivel de autoestima, redes focalizadas, familia estructurada y reconocimiento a nivel escolar. Son el 'chiche' familiar y son capaces de aprender de sus errores", sostiene el experto. En su investigación, se administró una batería de pruebas psicológicas a una población cercana a 500 estudiantes de cuatro colegios de la Región Metropolitana y dos de Rancagua, establecimientos cuyo índice de vulnerabilidad fluctuaba entre un 93 y 95 por ciento, según el Mineduc. Se seleccionaron 70 alumnos que presentaban un rendimiento escolar alto, comparando sus puntajes con el grupo general.

Características Clave de Estudiantes Exitosos

• Nivel intelectual superior: Los resultados de las pruebas indican que los buenos estudiantes poseen un nivel intelectual mayor.
• Apoyo de profesores: Cuentan con un mayor apoyo por parte de los profesores.
• Familia estructurada: Presentan una familia un poco más estructurada.
• Autonomía y bienestar psicológico: Tienen un mayor puntaje en pruebas de bienestar psicológico relativos a la aceptación. No viven el día, se proyectan a algo específico.
• Resiliencia y metas claras: La diferencia radicó en el plano de la satisfacción, relacionada con cómo logran enfrentar los problemas cotidianos. Su objetivo es alcanzar la Educación Superior. Además, ellos logran aprender de ciertas situaciones problemáticas, de los errores y, en ese sentido, son más conscientes que el resto de los estudiantes.
• Adulto significativo y deseos de superación: Factores como el encuentro con un adulto significativo en su vida escolar, situaciones no normativas que les ha tocado enfrentar, deseos de aprender y de querer “ser alguien en la vida” (en el área profesional, tener un buen trabajo y ayudar a su familia) también son relevantes.

El Dr. Mario Morales plantea como objetivo principal del proyecto lograr, a través de programas que permitan fortalecer estos aspectos, que los estudiantes potencien los ámbitos en los que están más débiles y logren avanzar en su calidad académica. Por otra parte, afirma que el desarrollo de estos alumnos depende de que la apertura de las universidades vaya con un acompañamiento al alumno que ingresa.

Grupos Vulnerables Específicos y Contextos de Emergencia

La vulnerabilidad educativa se manifiesta de manera particular en ciertos grupos y contextos:

• Refugiados: Con más de 20,7 millones de personas refugiadas en la actualidad, son numerosos los desafíos en relación con el acceso, la calidad y la equidad educativa. Sin embargo, la educación desempeña un papel fundamental para garantizar que los refugiados puedan desarrollarse plenamente, encontrar un trabajo y contribuir a la sociedad. La UNESCO ha elaborado documentos que analizan cómo proteger y hacer valer el derecho a la educación de los refugiados.
• Grupos minoritarios y pueblos indígenas: Necesitan un sistema educativo que respete sus necesidades culturales, lingüísticas y religiosas y les permita prosperar y llevar una vida plena. Esto incluye la introducción de garantías legales, la adaptación de los contenidos educativos y las prácticas de enseñanza a sus especificidades culturales, así como la garantía de una educación bilingüe e intercultural y la asignación de un presupuesto específico. La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el periodo comprendido entre 2022 y 2032 como el Decenio Internacional de las Lenguas Indígenas con el objetivo de concienciar sobre su importancia para el desarrollo sostenible, la construcción de la paz y la reconciliación.
• Contextos de emergencia: La educación es un derecho humano al que todos tienen derecho, en todo momento. Sin embargo, en situaciones de conflicto y en contextos de emergencia, los Estados suelen tener dificultades para garantizar y proteger el derecho a la educación, en particular para los grupos vulnerables ya marginados. La pandemia de COVID-19 ha puesto de manifiesto la carencia de resistencia de los sistemas educativos, acentuando las desigualdades ya existentes, las pérdidas de aprendizaje, el deterioro de salud y bienestar y la deserción escolar.

Durante las situaciones de emergencia, no se considera generalmente a la educación como algo que puede salvar vidas; sin embargo, los padres y los propios alumnos insisten constantemente en el valor que tiene la educación para los afectados, definiéndola como vital para la estabilidad, la protección emocional y física, así como la continuidad. La educación también puede ayudar a todos los afectados por las situaciones de emergencia a reintegrarse en la sociedad y, en el contexto de los conflictos, también puede desempeñar un papel en la prevención de otros acontecimientos similares.

La UNESCO trabaja para que la comunidad internacional actúe con miras a minimizar los efectos nocivos de las situaciones de emergencia, ya que la normativa de derechos humanos se aplica en todos los contextos. El derecho a la educación es inderogable, lo que significa que los Estados no pueden limitar temporalmente su realización durante un estado de emergencia, a menos que se invoque la cláusula de limitación del Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966), lo cual debe estar justificado.

Estrategias para Afrontar la Vulnerabilidad Educativa

Aunque la vulnerabilidad educativa es un problema significativo, hay muchos caminos para hacerle frente y promover una educación más equitativa e inclusiva:

• Incentivar la educación inclusiva e igualitaria: Crear entornos donde todos los estudiantes, independientemente de sus circunstancias, se sientan valorados y tengan igualdad de oportunidades.
• Implementar estrategias y metodologías propias de la educación especial: Adaptar los métodos de enseñanza para atender las necesidades diversas de los alumnos.
• Crear espacios y recursos que respondan a las necesidades específicas: Esto incluye dotar a las instituciones con las herramientas y el personal adecuado para las comunidades en las que se inscriben.
• Realizar seguimiento adecuado y constante a cada uno de los alumnos: Un acompañamiento individualizado puede identificar problemas a tiempo y ofrecer el apoyo necesario.
• Incrementar los canales comunicativos entre padres, maestros, estudiantes y administrativos: Una comunicación fluida y efectiva es clave para un enfoque integral.

Existen redes de apoyo en municipalidades y centros de salud de cada comuna donde se orienta acerca de la crianza respetuosa libre de violencia, lo que también contribuye indirectamente a reducir la vulnerabilidad educativa.

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