La asistencia regular a clases es un pilar fundamental para el éxito académico y el desarrollo integral de los estudiantes. Las instituciones educativas se preocupan de que los estudiantes, apoderados y educadores comprendan la importancia de asistir a clases, en términos del aprendizaje y del desarrollo de la voluntad, la responsabilidad y la perseverancia.
Dentro de este contexto, la inasistencia grave corresponde a la alcanzada por los estudiantes que asisten a solo un 85% o menos del total de jornadas escolares oficiales de un año. Abordar esta problemática requiere de un enfoque multifacético que combine el monitoreo, la prevención y la intervención directa.
Estrategias de Monitoreo y Prevención de la Inasistencia
Monitoreo Continuo y Comunicación
Las instituciones educativas controlan la asistencia de los alumnos diariamente y, en caso de ausencia, exigen justificativos y tienen mecanismos para informar a sus familias. Además, analizan la asistencia mensual por estudiante para identificar los problemas a tiempo e indagar sus causas.
Sensibilización y Fomento de la Asistencia
Además de comunicar a los apoderados cuando los estudiantes se ausentan, las escuelas ponen énfasis especial en educar y sensibilizar en reuniones, talleres, charlas y mediante circulares, sobre la importancia de que los alumnos asistan regularmente a clases, tanto para el aprendizaje como para el desarrollo de valores y hábitos importantes para la vida.
Esta medida busca concientizar a los apoderados para que promuevan la asistencia desde el hogar, así como evitar que los padres les permitan faltar por razones como estudiar para una prueba, terminar un trabajo, sufrir situaciones problemáticas, reponerse después de trasnochar, flojera o desgano, entre otras.
Asimismo, para incentivar la asistencia de los alumnos, las instituciones instituyen reconocimientos individuales y por curso; reconocen a los estudiantes con asistencia destacada y, mensualmente, al curso con mejor asistencia por nivel o ciclo. Con esta medida, promueven la responsabilidad de los estudiantes y la adquisición de hábitos y actitudes asociadas a ella, como la perseverancia, la planificación y la autodisciplina.
La Visita Domiciliaria como Herramienta de Intervención
Cuando las inasistencias son frecuentes y las comunicaciones iniciales no han resuelto la situación, el protocolo establece citar a los apoderados o visitar la casa del estudiante para conocer por qué está faltando. Esta medida permite obtener una visión más profunda de las circunstancias que rodean el absentismo y establecer un diálogo directo con la familia para buscar soluciones conjuntas.
Etapa 3: Ejecución de la visita domiciliaria, FASE INICIAL
Intervenciones Específicas y Apoyo Multidisciplinario
Adaptación de Medidas y Colaboración
Una vez identificadas las causas de la inasistencia, se implementan medidas acordes con ellas, buscando soluciones personalizadas para cada caso. Para ello, las instituciones generan y fortalecen vínculos con los servicios públicos del sector, con el fin de solicitar ayuda específica para abordar las causas comunes de inasistencia entre sus estudiantes.
Abordaje del Ausentismo Injustificado ("La Cimarra")
Es fundamental que los estudiantes comprendan que "hacer la cimarra" es una falta grave, que implica riesgos para ellos y constituye un engaño al colegio y a los padres. Para esto, las instituciones se refieren frecuentemente al tema con los alumnos y le asignan, en el Reglamento Interno, una sanción proporcional a la falta.
Capacitación Docente
Finalmente, un aspecto crucial es la formación continua del personal. Las escuelas se preocupan de que el cuerpo docente esté formado y actualizado para identificar y prevenir factores de riesgo y para la intervención pedagógica y socioafectiva en casos de ausentismo o deserción escolar, garantizando un apoyo integral al estudiante.
