La discapacidad intelectual (DI) es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa. Estas limitaciones se manifiestan durante el periodo del desarrollo, afectando diversas áreas de la vida de la persona.
Para las personas con discapacidad intelectual, la estimulación cognitiva es fundamental. Su objetivo es potenciar las capacidades existentes, buscar el máximo desarrollo de aquellas que no están completamente presentes y proporcionar estrategias compensatorias para suplir las que no pueden desarrollarse plenamente.
Enfoques Activos en la Educación Inclusiva
Los enfoques activos en educación han transformado la pedagogía tradicional, promoviendo métodos más participativos y centrados en el estudiante. En este contexto, la investigación educativa se enfoca en medir el impacto de estas metodologías, especialmente en la enseñanza de asignaturas complejas para estudiantes con necesidades especiales.
Investigación sobre Metodologías Activas en Cálculo Matricial
Una investigación reciente buscó medir el impacto de las metodologías activas en la enseñanza del cálculo matricial para estudiantes con discapacidad intelectual leve en bachillerato. El estudio se llevó a cabo en la Unidad Educativa Particular Santísimos Corazones, ubicada en el cantón Pasaje, provincia de El Oro.
El objetivo principal fue ofrecer estrategias y recomendaciones valiosas para educadores interesados en adoptar enfoques inclusivos en la enseñanza de matemáticas avanzadas. La investigación se caracterizó por ser de tipo exploratorio-descriptivo, con un enfoque cualitativo. Para el análisis de las variables se empleó la técnica de observación, utilizando como instrumentos la ficha de observación áulica y la lista de cotejo.
La población de referencia para el estudio incluyó a 24 docentes y 530 estudiantes. Sin embargo, se optó por un muestreo por conveniencia, centrándose exclusivamente en el nivel de bachillerato. La muestra final consistió en los dos únicos estudiantes con discapacidad intelectual leve y los dos docentes de la asignatura de matemática de dicho nivel.
📣POR QUÉ USAR METODOLOGÍAS ACTIVAS 👩🏻🏫
Evaluación de la Inteligencia: Escalas y Test de Matrices
La evaluación de la inteligencia es crucial para comprender las capacidades de una persona y adaptar las estrategias educativas. David Wechsler es el autor de escalas ampliamente utilizadas para medir la inteligencia o determinar el coeficiente intelectual (CI) de una persona, ofreciendo información detallada sobre la capacidad intelectual general y el funcionamiento en diversas áreas cognitivas.
Escalas de Wechsler
Las escalas de Wechsler proporcionan información sobre el CI Total de un niño o adulto, así como su rendimiento en áreas específicas como:
- Comprensión verbal
- Razonamiento perceptivo
- Memoria de trabajo
- Velocidad de procesamiento
El WAIS-III (Escala de inteligencia para adultos de Wechsler, 3ª edición) es un test construido para evaluar la inteligencia global de individuos de cualquier raza, nivel intelectual, educación, orígenes socioeconómicos y culturales, y nivel de lectura. Es una prueba individual que consta de dos escalas: verbal y de ejecución, y está basada en la teoría bifactorial de Spearman.
Por otro lado, la Escala McCarthy de aptitudes y psicomotricidad para niños (MSCA) es de aplicación individual y tiene como finalidad evaluar el desarrollo cognitivo y psicomotor del niño. La duración de esta prueba es de aproximadamente 45 minutos para niños menores de 5 años y alrededor de una hora a partir de esa edad.
Test de Matrices Progresivas de Raven
Las pruebas del Test de Matrices Progresivas de Raven miden un componente clave de la inteligencia: la capacidad educativa. Este test permite determinar las posibilidades o el potencial de aprendizaje de un individuo, así como obtener una estimación de la inteligencia general. Sus principales escalas son:
- Escala SPM (Standard Progressive Matrices): Aplicable desde los 6 años hasta la edad adulta.
- Escala CPM (Coloured Progressive Matrices): Consta de 36 problemas repartidos en 3 series (A, Ab, B) de doce elementos cada una.
- Escala APM (Advanced Progressive Matrices): Se adapta al examen de adolescentes y adultos con mayor dotación intelectual, presentando 48 problemas. La serie I de esta escala contiene 12 problemas SPM.
Actividades Pedagógicas para Niños con Discapacidad Intelectual
Dentro de las actividades diseñadas para niños con discapacidad intelectual, se destaca una ficha pedagógica que busca trabajar la secuencia de acciones. Esta actividad consiste en poner en orden los diferentes pasos necesarios para realizar una tarea o actividad específica.
Con esta actividad se trabaja la organización temporal, la comprensión de causa y efecto, la planificación y la autonomía en la realización de tareas cotidianas. La dinámica de juego se basa en presentar una serie de imágenes o frases desordenadas que el niño debe organizar lógicamente.
Para adaptarse a las diversas necesidades y niveles de habilidad, esta ficha ofrece cinco niveles de dificultad, permitiendo un progreso gradual y ajustado al ritmo de aprendizaje de cada niño.
📣POR QUÉ USAR METODOLOGÍAS ACTIVAS 👩🏻🏫
tags: #discapacidad #intelectual #actividades #matrices