La ciencia, en su esencia, no entiende de barreras ni límites, y la inclusión es un pilar fundamental para su desarrollo y disfrute universal. Este artículo explora diversas iniciativas y conceptos relacionados con el "Big Bang" y cómo se abordan para personas con discapacidad, desde la divulgación científica hasta la representación en medios audiovisuales y la participación activa en proyectos musicales.
Proyectos de Inclusión Musical: El "Big Bang" de la OCNE
El proyecto «Big Bang», desarrollado por Plena Inclusión Madrid, la Orquesta y Coro Nacionales de España (OCNE) y Fundación Repsol, es un testimonio de cómo la música puede ser un poderoso vehículo de inclusión. En este proyecto, cuatro músicos profesionales de la OCNE se han reunido en distintas sesiones con personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Impacto y Experiencias de los Músicos
Antonio Arias (flauta travesera) y Rafael Gálvez (percusión) son dos de los profesionales que han trabajado bajo la dirección artística de Juanjo Grande, junto con Ramón Puchades (oboe) y Ángel Luis Quintana (violonchelo). Estos músicos coinciden en que lo sucedido en cada sesión ha superado sus expectativas.
Antonio Arias y Rafael Gálvez aseguran que los participantes han conseguido sorprenderles con su capacidad para la música y que esta experiencia ha cambiado su visión sobre su propio papel como profesionales. «Es un proyecto sorprendente. Uno siempre tiene algo de preconcebido de que las personas con discapacidad intelectual no van a ser capaces, pero después te sorprenden porque son absolutamente capaces. Responden enseguida a los estímulos sonoros. Tenemos unos cracks aquí», explica Rafa Gálvez.
Sobre el desarrollo de las sesiones, Antonio Arias reconoce que es difícil predecir lo que va a ocurrir. «Aunque traigas una idea preconcebida, al final es la situación real la que determina por dónde enfocas las cosas», dice. La mayor satisfacción que se lleva Arias de las sesiones es que los participantes están siempre sonriendo, ya que la música les ayuda a soltarse y les permite mostrarse extrovertidos.
La Música como Herramienta de Inclusión
Gálvez, por su parte, destaca la importancia de la música en la inclusión de las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y cuenta cómo a él le ayuda a librarse de los prejuicios. «Tengo un alumno con asperger que viene a la orquesta. ¿Quién iba a apostar hace años porque una persona con discapacidad intelectual pudiera ir a una orquesta profesional? Tenemos que trabajar por la inclusión, sobre todo en lo laboral», afirma.
Para Gálvez, el proyecto sirve para ayudar a los participantes a «superarse». «Es impresionante los pasos que se han podido dar, la sociedad y todos, impulsando a las personas con discapacidad intelectual o del desarrollo. A la hora de la exigencia profesional valen absolutamente, o más, que otras personas», prosigue.
Antonio Arias reconoce no haber tenido experiencia previa a «Big Bang» en el trabajo con este colectivo, pero a partir de ahora se apuntará «a todos». «Me parece un deber ético, aparte de que es interesante desde el punto de vista humano», reconoce. Arias es uno de los músicos que ha vivido un antes y un después de las sesiones que ha podido compartir con las personas con TEA de Pauta, ProTGD y Cepri.
Para Antonio Arias también supone una gran satisfacción crear una obra musical con personas no profesionales. «Mantengo la ilusión del aficionado que disfruta con cada nota. Joaquín es intenso. Lleva un ritmo que cuesta seguir. Y tiene unas ocurrencias que generan permanentemente carcajadas. Mamá Laura es especialista en seguirle el tren. Disfruta con la personalidad de su hijo y sabe contenerlo cuando es necesario.
Divulgación Científica Accesible: El Planetario Galileo Galilei
Joaquín es uno de los centenares de chicos que se acercan a participar de alguna de las actividades que ofrece la entidad educativa en los bosques de Palermo. Durante el verano, el Planetario Galileo Galilei está abierto todos los días excepto los lunes, ofreciendo una batería de actividades para quienes no pudieron reservar online o para quienes simplemente desean visitar el Planetario.
Taller del Universo para Niños
Una de las naves del Domo del Planetario es territorio exclusivo para los chicos participantes en un taller. Los padres se ubican en las naves aledañas y disfrutan las ocurrencias de los niños. El guion que sigue Estefanía, la guía, recorre ítems como la formación del Universo, los agujeros negros, los átomos, el Big Bang, los elementos, la luz, las galaxias y los satélites. Esta explicación es acompañada con la proyección en el Domo de imágenes y videos didácticos que dispara Alberto desde una consola.
Coluccio Leskow, miembro del equipo, enumera que ponen a disposición dos visitas guiadas todos los días, que consisten en aprender la historia de la institución y también conocer las piezas museológicas que tienen, por ejemplo, las rocas lunares, que fueron traídas por la Misión Apolo XV y la NASA repartió a un grupo de países privilegiados, entre ellos, la Argentina. La química de Estefanía con los chicos es especial; ella sabe cuándo dejar que sus imaginaciones vuelen y también pedirles que guarden silencio y presten atención cuando va a hablar de un tema nuevo.
Coluccio apunta que "en el museo tenemos una biblioteca virtual que se puede recorrer libremente y así aprender un montón de cosas sobre el Universo. Hay juegos para los más chicos. Y les vamos contando todo lo que hay para ver." Un dibujo que le dio un niño a Estefanía, donde representó la Luna, un astronauta, un cohete amarrado, el Big Bang y un átomo, ilustra cómo los niños asimilan estos conceptos complejos. En el dibujo, el niño escribió "un millón", queriendo decir que hace mucho tiempo ocurrió el Big Bang.
Programación Inclusiva del Planetario
El Planetario tiene actividades para todo tipo de discapacidades. Durante la época de clases, la programación cambia para contribuir con la educación de los chicos y chicas de las escuelas públicas y privadas de la Ciudad de Buenos Aires y alrededores, con cinco funciones diarias para 250 alumnos y dos funciones semanales para público en general.
«Hay funciones accesibles, para personas con espectro autista, en las que se les cuenta a los asistentes lo que va a suceder, se disminuyen las luces, los sonidos son más atenuados, los efectos un poco menos espectaculares, no hay sorpresas y se les permite que puedan movilizarse por la sala», describe Coluccio. «Por otro lado, hay funciones para personas sordas, que son iguales a las funciones regulares pero hay personas que traducen en lenguaje de señas lo que se está exhibiendo y lo que se dice». También hay actividades para gente ciega.
Para aquellos que tienen discapacidades motrices, el Planetario no tiene ascensores pero sí tiene rampas que les permiten llegar al segundo piso y disfrutar de una función en el Domo. «Y si nos escriben porque alguna persona o grupo de personas tiene alguna discapacidad y quieren venir al Planetario, siempre tenemos algo para prepararles y ofrecerles: armamos algo especial para ellos».
Representación de la Discapacidad en "The Big Bang Theory"
La serie norteamericana «The Big Bang Theory» es reconocida por su humor y la representación de personajes peculiares. Uno de sus protagonistas, Sheldon Cooper, es particularmente llamativo por sus características que, para muchos, encajan en un diagnóstico de síndrome de Asperger, aunque los realizadores lo atribuyen a un "sheldonismo".
Características de Sheldon Cooper y el Síndrome de Asperger
Sheldon Cooper es torpe en las relaciones sociales, tiene un interés particular al que vuelve en muchos momentos y que realmente no comparte sino que disfruta hablando de su afición, y posee poca tolerancia a la frustración. Se aferra a las rutinas (el sábado es el día de la colada; si usa un suavizante diferente tiene que volver a lavarla). Cuando disfruta, suele excitarse.
No se interesa por practicar deportes de equipo, no sabe cómo fingir una emoción, ni por la última moda en juegos, ropa o series de televisión. No entiende las ironías, los sarcasmos o los dobles sentidos. Si se encuentra incómodo con un tema, lo deja o lleva la conversación a «su» tema. A menudo Sheldon habla tanto de algo que Leonard le tiene que preguntar a dónde quiere llegar.
Tiene una memoria excepcional para recordar datos, por ejemplo: fechas de cumpleaños, hechos y eventos. Le gustan las asignaturas lógicas como las matemáticas y las ciencias en general, siendo físico que trabaja con ecuaciones matemáticas, algo ideal para una persona con Asperger. Tiene una pobre coordinación motriz y está fascinado por algún tema en particular, seleccionando con avidez información o estadísticas sobre ese interés. Suele repetir compulsivamente ciertas acciones o pensamientos. Muchos "aspis" estarían de acuerdo con su frase recurrente de "mi madre me llevó a que me hicieran unas pruebas", así como con la dificultad de no tener un diagnóstico, especialmente en zonas rurales.
Imagen Positiva y Desafíos de Representación
A pesar de estas características, una que no encaja y que no termina de gustar es que, cuando el guion lo requiere, Sheldon es capaz de mostrar empatía. Esto se debe a que los espectadores esperan que cuando un amigo lo está pasando mal, el personaje se implique y muestre su cariño, y les resultaría desagradable si no lo hiciera.
La comorbilidad, dos trastornos o enfermedades en la misma persona, es bastante frecuente en los TEA. Muchas veces los resultados de las pruebas diagnósticas no son «limpios» y por eso se habla de un espectro, existiendo con frecuencia otros trastornos en la misma persona. La amiga y ocasional novia de Sheldon, Amy Farrah Fowler, en muchos casos actúa como una versión femenina de él. Curiosamente, la actriz que interpreta este personaje, Mayim Bialik, tiene un doctorado en Neurociencia por la Universidad de California Los Ángeles (UCLA) y experiencia directa en los trastornos del espectro autista.
La imagen positiva que «The Big Bang Theory» da de los trastornos del espectro autista en general y del síndrome de Asperger en particular es destacable. Sheldon tiene una vida independiente y confortable, sacando todo el partido a sus aptitudes. Ha encontrado una carrera profesional y un desarrollo laboral donde encaja e incluso destaca sobre la media. Está rodeado de personas que no solo le toleran sino que le guían en momentos especialmente complicados para él. El síndrome de Asperger es parte de un espectro y eso implica que cada persona es un caso específico e individual.
Subtitulación para Sordos y Personas con Discapacidad Auditiva
En este artículo se aborda la propuesta de subtitulación y la posterior adaptación para sordos y personas con discapacidad auditiva (SDH) de la serie norteamericana «The Big Bang Theory». A pesar del auge que las series de televisión han experimentado en la última década, los DVD solo incluyen subtítulos adaptados para sordos en versión original, en la mayoría de casos en inglés, por lo que el espectador español no puede acceder a este material.
Proceso de Adaptación y Desafíos
El presente trabajo pretende hacer un recorrido por todas las fases de preparación y etapas de traducción y subtitulación hasta llegar al producto final. En primer lugar, se presenta el estado de la cuestión y se enmarca el subtitulado dentro de la Traducción Audiovisual (TAV), sus características y las fases de subtitulación. A continuación, se centra en el subtitulado para sordos y personas con discapacidad auditiva, sus características especiales y aspectos técnicos como la posición de cada elemento en la pantalla y su formato.
Por último, se analizan los resultados obtenidos del corpus objeto de estudio, divididos en cuatro apartados: especificaciones técnicas de la propuesta de subtitulación y adaptación, retos de la traducción, retos de la adaptación del guion y desafíos técnicos.
La Ciencia Inclusiva: Historias Inspiradoras
En el marco de la Semana de la Ciencia, celebrada en torno al 10 de noviembre como Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo bajo el lema “Por una ciencia inclusiva”, la historia ofrece numerosos ejemplos de cómo el mundo de la ciencia no entiende de barreras ni límites.
Científicos con Discapacidad
- John Forbes Nash (1928-2015): La esquizofrenia paranoide aguda que padecía este matemático y economista estadounidense no impidió que desarrollase una exitosa carrera.
- Stephen Hawking (1942-2018): Pocos científicos son tan mundialmente conocidos como el británico Stephen Hawking. Desde su silla de ruedas y su voz computarizada, dejó un enorme legado en la física y la astronomía, a pesar de librar una larga lucha contra una enfermedad motoneuronal. Sus trabajos sobre la teoría general de la relatividad, el Big Bang y los agujeros negros son de gran relevancia.
- Jordyn Castor: Nació 15 semanas antes de lo esperado y sin vista. Desde niña tuvo una curiosidad insaciable por la tecnología y los dispositivos. En 2016, a los 22 años, ya era ingeniera de Accesibilidad en Apple, formando parte del equipo de desarrolladores de VoiceOver.
- Hugh Kerr (nacido en 1964): Destacaba en alpinismo cuando, por un accidente en la montaña a los 17 años, tuvieron que amputarle ambas piernas. Debido a sus investigaciones pioneras en el campo de la biónica, fue galardonado en 2016 con el premio Princesa de Asturias de Investigación Científica y Técnica.
- Wanda Díaz-Merced: Esta puertorriqueña estuvo interesada desde la infancia en las estrellas y el espacio. Perdió la visión a mitad de sus estudios de Física debido a una retinopatía diabética. Como dijo la propia Wanda en una charla TED: «La ciencia es para todos, no solo para los científicos.»