Cada vez existen más estudios que avalan que las experiencias en la infancia son determinantes en el desarrollo a futuro. En Chile, la desigualdad es una realidad muy latente que día a día impacta en la vida de muchas personas y de diferentes maneras. Los niños que crecen en el seno de familias vulnerables y en condiciones de vida con menos herramientas, probablemente tengan un menor acceso a servicios educativos y espacios de recreación.
Iniciativa de la Fundación Liguria y la Protectora de la Infancia
La Fundación Liguria, cuyo objetivo principal es generar oportunidades y herramientas para el desarrollo integral desde la primera infancia con el fin de reducir las brechas sociales en el país, se interesó por esta problemática. Gracias a su compromiso con la educación y el trabajo colaborativo, nació el proyecto Plan de Fomento Lector en los Jardines infantiles de la protectora de la infancia.
El Plan de Fomento Lector en Jardines Infantiles
El plan consta del apoyo financiero de la Fundación Liguria, el cual permite la realización de capacitaciones por parte de La Protectora. El proyecto consiste en la realización de intervenciones de lenguaje para potenciar y medir la habilidad de narración y vocabulario en niños y niñas de 3-4 años. El objetivo general del proyecto es realizar mediaciones lectoras lúdicas sensoriales de libros, desde una mirada integral en cuanto a su calidad literaria y estética.
Impacto en el Lenguaje y Desarrollo Integral
Está demostrado que la adquisición y aprendizaje del lenguaje son aspectos fundamentales en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas, y cuando está enfocado en la narración, puede llegar a ser un predictor del futuro comunicacional del niño. Así lo profundizó la mediadora de lectura Karina Tapia, responsable del proyecto, quien manifestó que “el objetivo principal es mediar lecturas a niños y niñas de Fundación Integra que son usuarios de distintos jardines y distintas comunas de la región”.
El hábito de la lectura no sólo fortalece el lenguaje, sino que también la imaginación, la creatividad y el desarrollo emocional. Por ello, la Directora Regional de Integra, Susana Veas, agregó que “a propósito del mes del libro, vamos a tener la posibilidad de llevar nuevos materiales educativos, nuevas formas, nuevos libros y estrategias de ahondar un poco más en lo que es la lectura, la imaginación, los cuentos, las rimas con los niños y las niñas”. Las alianzas estratégicas con otros organismos son súper significativas para estas iniciativas.
Finalmente, la educadora de párvulos Julia María Manríquez, directora de la sala cuna y jardín infantil Sol naciente, valoró ser parte de la instancia y sostuvo que “esta tremenda oportunidad que tenemos de mediación lectora para nuestros niños y niñas, los aprendizajes, todo lo que tiene que ver con la comunicación verbal y también con los lenguajes artísticos, son los que nos abren los espacios del alma, de la comprensión y de la imaginación, de la fantasía”.
Expansión de Bibliotecas en Comunidades Vulnerables
Bibliotecas para niños, niñas, jóvenes y personas mayores que viven en situación de riesgo y vulneración de derechos han sido un foco importante. En 2021, se realizó un piloto con la Fundación Soy Más, institución que busca entregar apoyo psicosocial y herramientas de aprendizaje y laborales a madres adolescentes del sector sur de Santiago.
Proyecto Piloto con Fundación Soy Más
El objetivo principal de Fundación Soy Más es entregar herramientas para el empoderamiento a través de la educación y capacitación, y transformar a jóvenes madres -que viven en contextos vulnerables- en mujeres responsables y autónomas con un proyecto de vida. Con el fin de fortalecer el trabajo que la Fundación Soy Más realiza, se creó un espacio de biblioteca para su nueva sede, ubicada en la comuna de La Pintana.
Alianzas Estratégicas para la Implementación
Tras el buen resultado de ese proyecto piloto, se propone implementar el modelo en catorce espacios más, gestionados por cuatro instituciones que trabajan con públicos muy variados. Para implementar esta propuesta, se han realizado alianzas con instituciones que trabajan con grupos específicos:
- Con el Hogar de Cristo, para bibliotecas dirigidas a migrantes, niños, niñas y adolescentes en situación de riesgo social y personas mayores en hogares.
- Con la Fundación Revivir, que trabaja en hogares de personas mayores en regiones.
- Con la Fundación Casa Familia, que tiene por objetivo el cuidado de niños con cáncer y niños con enfermedades terminales.
En suma, se han seleccionado catorce establecimientos en las regiones Metropolitana, Iquique, Los Lagos, Los Ríos, O’Higgins, Araucanía, Coyhaique y Punta Arenas.
Atención a Diversos Grupos en Riesgo
Dentro de los grupos comunitarios con los que trabaja habitualmente esta institución están los niños, niñas y adolescentes y las personas mayores. La labor se enfoca en ellos por las necesidades de libros y lectura que habitualmente tienen las personas que componen estos grupos. Si bien, ambos -por edad, intereses, conocimientos y experiencias- son distintos, los une la necesidad de contar con materiales bibliográficos de entretención, de interés y de un apoyo en mediación necesario para comprender mejor los conceptos entregados por los libros.
La pandemia y sus efectos han llevado a profundizar en este apoyo, abordando preguntas clave: ¿qué pasa con los adultos mayores que viven en hogares y que han estado solos, sin posibilidad de visitas durante estos meses? ¿Qué necesidades tienen los niños y niñas enfermos de cáncer o con enfermedades terminales durante este terrible período de pandemia? ¿Qué necesidades tienen los niños, niñas y adolescentes que migran hacia nuestro país y que no son recibidos con calidez? La institución, con ya veinte años de trabajo en fomento y mediación lectora, está muy esperanzada de poder desarrollar estas alianzas y colaborar con el trabajo que realizan estas entidades.
"Leer es Poderoso" de Fundación Niños Primero
El proyecto "Leer es Poderoso", de la Fundación Niños Primero, busca abordar la crisis de aprendizaje y fomentar la lectura en Chile, especialmente en comunidades vulnerables. El programa consiste en talleres o campamentos de verano, y ahora se ampliará a una versión de invierno.
Abordando la Crisis Educativa en Chile
Chile enfrenta una crisis educativa con altos índices de ausentismo, abandono escolar y dificultades en la comprensión lectora. Muchos niños no pueden leer o entender adecuadamente los libros acordes a su edad, y un porcentaje significativo no alcanza las competencias mínimas en lectura.
Metodología y Alcance del Programa
Se proporcionarán dos semanas intensivas de trabajo presencial, donde 1.000 niños recibirán tutorías en lectoescritura y se promoverá la lectura en el ámbito familiar. El proyecto genera un impacto en toda la comunidad educativa. Se capacitará a tutoras en el método Leer para Aprender y se beneficiarán entre 30 y 60 tutoras, dependiendo del número de niños que atiendan. Además, se involucra a equipos directivos, educadores, estudiantes y apoderados. El programa promueve el fomento lector a nivel familiar y crea un espacio de aprendizaje, entretenimiento y convivencia durante las vacaciones.
En resumen, "Leer es Poderoso" busca abordar la crisis educativa en Chile, mejorando las habilidades de lectura, fomentando la lectura en el ámbito familiar y brindando un espacio de aprendizaje y entretenimiento para los niños.
5 Beneficios de la lectura científicamente probados
Colaboración del SLEP Valdivia para Potenciar la Lectoescritura
Trabajo que inicialmente se realizará en 11 establecimientos escolares a fin de potenciar la lectoescritura. Para ello este año se trabajará en los establecimientos: Escuela Alberto Córdova, Escuela Felipe Barthou y República de Brasil de Lanco.
Alianzas Público-Privadas por la Educación
El director ejecutivo del SLEP Valdivia, Juan Carlos Durán, afirmó que “estuvimos con la Fundación Arauco, con el CIAE de la Universidad de Chile y el equipo UATP de nuestro servicio para realizar la jornada de preparación de lo que va a ser el año, que trabajaremos en conjunto con el proyecto que compartimos”. Este es un proyecto que pretende potenciar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de los primeros años de enseñanza básica, y es muy importante, puesto que marca el vínculo que debe haber entre el mundo privado y el mundo público. Ambos mundos deben encontrarse en la perspectiva de mejorar las oportunidades de aprendizaje de niños y niñas.
Juan Pablo Valenzuela, director del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, afirmó “yo lo que destacaría es que esta experiencia es pionera. El Servicio Local de Valdivia está poniendo una tremenda oportunidad de decir nosotros no solamente tenemos este compromiso, sino que queremos aprender juntos y nos han invitado a acompañarlos, a aprender con ellos”.
La Importancia de la Comprensión Lectora Temprana
La directora territorial de Ñuble, Bio Bío y Los Ríos de Fundación Educacional Arauco, Alejandra Torretti, explicó “el objetivo de esta actividad es iniciar un trabajo conjunto entre tres instituciones que quieren sacar adelante un desafío nacional, que es lograr que los niños logren una lectura comprensiva en segundo básico”. Enfatizó, “esta alianza estratégica en la cual estamos responde a un desafío de la NEP, de la nueva Educación Pública, que es lograr que los niños en segundo básico tengan lectura comprensiva de aquí al 2030, a nivel nacional”.
Juan Pablo Valenzuela, director del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, explicó que “la evidencia es muy robusta. En el caso de Chile, más de la mitad de los niños y niñas que están en cuarto grado están en una condición que no es la adecuada de la comprensión lectora”. Agregó “si desarrollamos tempranamente y en forma articulada esas competencias, de verdad van a tener un efecto en el corto plazo, en el mediano plazo, porque ese desempeño, del punto de vista cuando uno lo desarrolla tempranamente, lo potencia a través del tiempo”. El director de CIAE explicó que “tenemos que el 60 % de los niños y niñas de segundo básico tienen una condición de comprensión lectora insuficiente, pero cuando tú analizas los estudiantes más vulnerables, eso alcanza al 75 %”.
"Maleta Lectora" de Fundación Recrea
Fomento Lector en Campamentos
En Chile, la lectura en la primera infancia es fundamental para el desarrollo de habilidades y la conexión emocional en los niños y niñas. "Maleta Lectora" es un proyecto de Fundación Recrea diseñado para fomentar la lectura en familias que viven en campamentos, con un enfoque especial en niños y niñas de 0 a 6 años. "Maleta Lectora" se desarrollará en los Barrios Transitorios de La Chimba en Antofagasta y en un campamento en Quilicura, Santiago.
A través de este programa, Fundación Recrea entrega a cada familia una serie de materiales, libros y herramientas educativas. Gracias al apoyo de la Fundación Liguria, este programa busca reducir las barreras de acceso a la cultura y la educación en los campamentos, promoviendo un entorno donde la lectura se convierta en una herramienta de cambio.
Estrategias y Programas de Apoyo a la Lectura Temprana
El Programa "Leo Primero"
“Leo Primero” garantiza el acceso a libros; fortalece la formación de quienes enseñan a leer, los docentes; e involucra a la familia, comprometiéndola con el proceso de aprendizaje de sus hijos. La relevancia del primer nivel educativo es vital en el desarrollo del lenguaje de los niños, pues es en esta etapa donde obtienen las herramientas necesarias que les permitirán, en educación básica, introducirse de manera efectiva en el proceso de aprender a leer. Los niños entre 0 y 6 años se encuentran en su etapa más acelerada, construyéndose los cimientos para su desarrollo posterior.
Entre las iniciativas destacadas se encuentran:
- Primero Lee a los niños: Considera un “momento diario de lectura” de 30 minutos, para desarrollar en los niños estrategias de comprensión lectora y fomento de vocabulario.
- Aprendo a leer mamá: Programa que consiste en 12 talleres anuales (cada 15 días) a padres y familiares de niños del Primer Nivel de Transición de sectores vulnerables.
- Aprender en Familia. Crecer Jugando: Talleres dirigidos a cuidadores principales y niños entre 0 y 4 años que busca desarrollar y modelar la interacción positiva entre el cuidador principal y el niño.
- Cada curso de Primero Básico recibirá el Set Leo Primero con textos y material gráfico.
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