La discapacidad es cualquier condición que limite la capacidad de una persona para realizar actividades cotidianas. A menudo, el desconocimiento y los prejuicios pueden crear barreras adicionales para las personas con discapacidad, quienes pueden sentirse cansadas de escuchar que no parece que tengan una discapacidad porque no es visible.
¿Qué es la Discapacidad?
La referencia universal para establecer los tipos de discapacidad es la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF) de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Sea cual sea el tipo de discapacidad, ninguna de ellas es incompatible con la autonomía personal y la inclusión en la sociedad, especialmente en el ámbito laboral.
Tipos de Discapacidad según la CIF
La CIF clasifica la discapacidad considerando la interacción de la persona con su entorno, lo que permite una visión más holística. Aunque el borrador no especifica las categorías de la CIF directamente, proporciona ejemplos que se alinean con sus dominios principales:
Discapacidad Física
Este tipo de discapacidad afecta a la movilidad de una o varias partes del cuerpo, limitando la capacidad de la persona para desplazarse, manipular objetos o realizar otras actividades físicas.
Discapacidad Sensorial
Esta categoría de discapacidad afecta a uno o más de los sentidos principales, como la vista o el oído, lo que puede requerir adaptaciones específicas para la comunicación y la percepción del entorno.
Discapacidad Intelectual
Las personas con discapacidad intelectual pueden tener dificultades para aprender, razonar y desenvolverse en la vida diaria, lo que implica la necesidad de apoyo en diversas áreas para su desarrollo pleno.
Discapacidad Psicosocial
Esta categoría está relacionada con la salud mental, como pueden ser la depresión, la esquizofrenia o el trastorno bipolar. La salud mental es precisamente uno de los aspectos que más cuidan las empresas de sus empleados. Incorporar en la empresa el talento de personas con discapacidad psicosocial es un paso hacia la inclusión completa.
Discapacidad Visceral u Orgánica
Este tipo de discapacidad afecta a los órganos internos y puede no ser visible, lo que a menudo lleva a una falta de reconocimiento y comprensión por parte de la sociedad.
La Inclusión de Personas con Discapacidad
Incluir a personas con discapacidades en las actividades cotidianas y animarlas a que tengan roles similares a los de sus compañeros que no tienen una discapacidad es lo que se conoce como inclusión de personas con discapacidad. La inclusión permite que las personas con discapacidades aprovechen los beneficios de las mismas actividades de prevención y promoción relacionadas con la salud en que participan quienes no tienen una discapacidad.
Pese a lo que tendemos a pensar, las personas con discapacidad pueden desempeñar todo tipo de trabajos. Como explica Ana Abril, directora técnica de Talento de la ONCE, “la reflexión no es qué trabajo pueden realizar sino qué no pueden realizar y ahí es donde la organización tiene que garantizar que no haya barreras.”
De acuerdo con la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas, “las personas con discapacidades incluyen a aquellas que tengan deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales (como de audición o visión) a largo plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con los demás.” (United Nations. United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Article 1 - Purpose).
La Visión del Grupo Social ONCE
El propósito del Grupo Social ONCE es claro: lograr la igualdad de oportunidades para personas con ceguera y otras discapacidades. Buscan talento, con o sin discapacidad, y se enfocan en varios pilares:
- Iguales en formación: A través de sus tres áreas (social, fundacional y empresarial), destinan recursos cada año para la preparación no solo de los trabajadores y trabajadoras que forman parte del Grupo, sino para todas las personas con discapacidad en la sociedad.
- Iguales en sociedad: Proporcionan asistencia personalizada y apoyo emocional a las personas con discapacidad y sus familias, asegurando que puedan llevar una vida plena y autónoma.
- Iguales en innovación: Llevan la innovación social en su ADN, desarrollando y promoviendo el uso de tecnologías accesibles que faciliten la vida diaria y el trabajo de las personas con discapacidad.
- Iguales en empleo: El Grupo Social ONCE demuestra en la práctica la inclusión laboral, integrando a empleados con discapacidad en su plantilla.
El Lenguaje Adecuado al Hablar de Discapacidad
La forma en que nos expresamos define y difunde maneras de ver el mundo y de entender a las personas. Por ello, es fundamental utilizar un lenguaje respetuoso y apropiado. Teletón, por ejemplo, ha puesto énfasis no solo en la implementación de una rehabilitación integral, sino también en la promoción de un lenguaje adecuado para referirnos a quienes se encuentran en situación de discapacidad.
Términos Correctos e Incorrectos
Hoy debemos hablar de “personas en situación de discapacidad” o “personas con discapacidad”, pues ese término antepone su calidad de personas y sus derechos como seres humanos, sin centrarse en las limitaciones físicas. La expresión «persona con discapacidad» proviene del modelo social de la discapacidad, que pone en primer lugar a la persona y dice que la persona tiene discapacidad (una característica de la persona, entre muchas otras). Desde esta visión, la discapacidad queda definida por la relación de la persona con las barreras que le pone el entorno.
No es correcto usar calificativos que menoscaban a las personas en su condición de tales como minusválidos, inválidos, lisiados, impedidos y discapacitados. Tampoco es correcto el uso de “personas con capacidades diferentes”, pues desde una mirada inclusiva, la diversidad de personas, tenemos necesidades y capacidades diferentes. La palabra “sufre” coloca a la persona en situación de víctima como si tuviera una enfermedad y no una condición.
Por su parte, hablar de «capacidades diferentes» es un eufemismo que no reconoce la diversidad, ya que al fin y al cabo, todos tenemos capacidades diferentes.
Otro término que surge es “persona con diversidad funcional”, que enfatiza en la diversidad de la sociedad y en el hecho de que la persona funciona de una manera diferente a la mayoría y que por eso requiere adaptaciones específicas para algunas tareas cotidianas.
La importancia del lenguaje respetuoso
Cuando hablamos de personas con discapacidad, es importante referirnos a su discapacidad solo cuando esto sea pertinente. En diversos medios de comunicación podemos encontrar expresiones como «un ciego», «un discapacitado» o «un chico Down», por ejemplo, en casos donde la discapacidad es un dato sin importancia dentro del contexto.
Por otra parte, al referirnos a una persona en particular, lo correcto es llamarla por su nombre, como a cualquier otro individuo. En caso de que debamos referirnos a la discapacidad, la expresión correcta es la de persona con discapacidad.
Categorías de Discapacidad según la Ley IDEA (EE. UU.)
Para ser elegible para recibir servicios educativos, es necesario que los niños tengan una discapacidad que afecte su educación. La Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) agrupa las discapacidades en 13 categorías, aunque esto no significa que la ley cubra únicamente 13 discapacidades, ya que algunas categorías incluyen una amplia gama de dificultades.
Para obtener un Programa de Educación Individualizado (IEP, por sus siglas en inglés), los niños tienen que cumplir con los criterios de al menos una categoría. En todos los casos se requiere comprobar que la discapacidad tiene un “efecto adverso” en la educación del niño.
Las 13 Categorías de Discapacidad
Discapacidad Específica del Aprendizaje (SLD, por sus siglas en inglés)
Esta categoría abarca una gran variedad de diferencias de aprendizaje que dificultan leer, escribir, escuchar, hablar, razonar o hacer operaciones matemáticas. Algunos ejemplos comunes son dislexia, discalculia y trastorno de la expresión escrita (disgrafía). Esta es la categoría más común en la educación especial; en el año escolar 2020-2021, alrededor del 35 por ciento de los estudiantes que calificaron para un IEP pertenecían a esta categoría.
Impedimento del Habla o del Lenguaje
Esta es la segunda categoría más común en la educación especial. Muchos niños tienen un IEP debido a impedimentos del habla, como el tartamudeo y el sigmatismo. Los trastornos del lenguaje, que dificultan comprender palabras o expresarse, también se pueden incluir aquí o en la categoría de discapacidad del aprendizaje.
Otro Impedimento de Salud
Esta categoría abarca una amplia variedad de condiciones que podrían limitar la fuerza, la energía o el grado de atención de un niño. Un ejemplo es el TDAH. Otros ejemplos incluyen epilepsia, anemia falciforme y el síndrome de Tourette.
Trastorno del Espectro Autista (TEA)
El trastorno del espectro autista o TEA es una discapacidad del desarrollo común que afecta las habilidades sociales y comunicativas, y también puede afectar el comportamiento.
Discapacidad Intelectual
Esta categoría incluye la capacidad intelectual por debajo del promedio. Los niños con síndrome de Down suelen calificar para educación especial en esta categoría.
Trastorno Emocional
Esta categoría abarca los problemas de salud mental. Algunos ejemplos incluyen trastorno de ansiedad, trastorno bipolar y trastorno negativista desafiante. Algunos trastornos emocionales o conductuales también podrían estar incluidos en la categoría “otro impedimento de salud”.
Retraso en el Desarrollo
Esta categoría se puede utilizar para niños pequeños que tardan en alcanzar hitos del desarrollo como caminar y hablar. Los estados tienen reglas diferentes para esta categoría, y es la única en IDEA que tiene un límite de edad: no se puede utilizar después de los 9 años.
Discapacidades Múltiples
Muchos niños tienen más de una discapacidad, como TDAH y autismo. Pero esta categoría se utiliza únicamente cuando la combinación de discapacidades requiere un enfoque altamente especializado, por ejemplo, tener una discapacidad intelectual y ceguera.
Impedimento Auditivo, Incluida la Sordera
Esta categoría incluye una variedad de problemas con la audición que pueden ser permanentes o cambiar con el tiempo. No incluye el trastorno del procesamiento auditivo, el cual se considera una discapacidad del aprendizaje.
Impedimento Ortopédico
Esta categoría abarca problemas con los huesos, las articulaciones y los músculos. Un ejemplo es la parálisis cerebral.
Impedimento Visual, Incluida la Ceguera
Esta categoría abarca una variedad de problemas con la visión, incluida la visión parcial y la ceguera. Pero si el problema de visión de un niño se puede corregir con anteojos, entonces no califica en esta categoría.
Lesión Cerebral Traumática
Esta categoría abarca las lesiones cerebrales que ocurren en algún momento después del nacimiento, pueden ser a causa de haber sido sacudido un bebé o por recibir un golpe en la cabeza en un accidente.
Sordoceguera
Esta categoría incluye a los niños con una pérdida auditiva y de visión severa. Sus dificultades de comunicación son tan específicas que los programas diseñados únicamente para la sordera o la ceguera no cubren sus necesidades.
Qué significa tener un “efecto adverso”
Para calificar para educación especial, los niños deben tener una discapacidad. Pero IDEA establece que las escuelas también deben determinar que la discapacidad tiene un “efecto adverso” en el desempeño escolar del niño. Esto significa que debe afectar negativamente el desempeño del estudiante en la escuela.
Qué significa “categoría de discapacidad primaria”
Cuando los niños tienen más de una discapacidad, es recomendable incluirlas todas en el IEP para obtener los servicios y apoyos adecuados. Pero es probable que el IEP tenga que incluir una categoría de discapacidad primaria. Esto se debe principalmente a cuestiones de monitoreo de la información y no limita la cantidad ni el tipo de servicios que recibe el niño.
Diferencias entre estados
Dependiendo de dónde viva, su estado podría tener más de 13 categorías de discapacidad. Por ejemplo, algunos estados pueden separar en dos categorías el impedimento auditivo y la sordera. En la mayoría de los estados, la categoría de discapacidad de un niño se incluye en el IEP, con la excepción de Iowa que, aunque monitorea y reporta esta información, no la incluye directamente en el IEP. Para averiguar más sobre las categorías en su estado, se recomienda contactar con el centro de capacitación e información para padres, los cuales son gratuitos y están disponibles en cada estado.
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